2022年的9月，我接了一个新的班级——一年级。一年级是一个孩子学生生涯的起点，如何起好这个头，为他们的学生生活打好基础，做好铺垫，我想了很多，最终决定从两方面入手：读书和写字。这也是我们学校一直以来都特别重视的，从一年级开始，应该更容易。
有了想法，就要行动。于是，学生入学前，我就建立了微信群，并在微信群里给家长朋友们灌输我的教育理念，力争获得家长的大力支持。我告诉家长我的读书计划：一年级主要读《孝弟三百千》，除了每天我在学校领着读外，需要孩子回家每天在朗读群打卡读书。由于这项工作我们学校已经进行了五年，张庄村的村民也都知道并十分支持我们的做法，所以打卡读书的事很快确定下来。一开学，我又给孩子们讲：我希望同学们跟着我学习，能够读更多的书，写漂亮的字，而且我也相信他们一定可以做到。只要大家跟着王老师学习，听王老师准没错。孩子们睁着明亮的眼睛，看着我，充满了自信，也充满了对未来的憧憬。 为了能更好地记录孩子的读书情况，我专门去商店买了一系列的小印章，把孩子们的名字打到一张纸上，读一天就在名字后盖上章。我要让他们养成读书的习惯，让他们一天不读书就觉得缺了什么。习惯的养成分三个阶段，头七天尤为关键，这七天需要老师督促，需要家长监督，有意为之。接着是8到21天左右，这个阶段孩子已经开始有意识地读书，只是情况还不稳定，仍需我们提醒。22天到90天左右就是习惯的巩固阶段，一般有这么长时间的训练，孩子的习惯就养成了。为了学生读书习惯的养成，我的奖励也分了三个阶段。第一个阶段，坚持读书10天就发奖状，发过奖后再拍照到家长群里提出表扬，既是对孩子的鼓励也是对家长工作的肯定。第二个阶段是坚持读书20天发奖状，如此就是一个月的坚持，读书习惯基本养成。之后我就变成一个月总结一次印章的个数，满30个印章的发奖状。很快，班里大部分孩子已经养成读书的好习惯，有的孩子如李菀茹甚至早中晚都打卡读书。
除了每天读书打卡的奖励外，每每有孩子包本背诵成功，我都给他们背诵的视频录下来，发家长群，发朋友圈，发包本背诵成功的奖状。孩子们都以第一个包本背诵成功为荣，读书更有劲了。
习惯养成很重要，目标确定同样重要。第一次给同学们讲读书的时候，就告诉他们，我计划一年级把《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》《孝经》全部包本背诵。孩子们听了很兴奋，不过我想，他们对于内容的多少也许并不十分清楚，只是觉得都背下来好棒。当第一个同学在开学一个月的时间里就包本背诵了《弟子规》，同学们激动得跳起来。当我把孩子包本背诵的视频发到家长群里，家长也激动得很，有家长私信我，说：“王老师，我真没想到，孩子这么短的时间就背下来了，还背得这么熟练。”确实，连我也没有想到。我每天让孩子们读经典的时间并不长，只一个早读的时间，然后就是下午放学后的读书打卡。而且最开始让孩子们读经典真得很困难，识字量有限，拼音还不会，往往我领读了十遍，他们还是读不下来。那段时间，我的嗓子一直是哑着的。心里一直感慨，还是教高年级好，最多领读三遍，孩子们自己就可以领着读了，省事。可这一年级的孩子呀……不过，看到孩子们只用了一个月就完成了《弟子规》的包本背诵，再辛苦也是值得的。后来，孩子们读经典也越来越熟练，新的内容我领读几遍就有一些孩子读下来了。于是我选了五位同学做小老师，周一到周五，每天一人，在全校诵读经典结束后，在班里领读。有了小老师，老师就轻松了，同时也锻炼了孩子们，提高了他们的自信心。
除了诵读经典，每周的阅读课我都认真的给他们选择绘本故事。刚开始由于识字量有限，以我读为主，但一直读嗓子又受不了，于是我开始使用智慧黑板，在网上选择比较好的绘本故事放给他们听。随着识字量的增加，我开始放手让孩子们自己读，不认识的字可以问老师，同时隔一周，让他们在智慧黑板上看绘本，这样两种形式结合，我们的阅读课也上的有声有色。
除了把书读好，写字也同样关键。从第一节识字课开始，我便把它当作书法课来上。我在黑板上认真板书，细心讲解，孩子们瞪着明亮的眼睛，看我的示范，然后认真地模仿。每写好一个字就跑到我身边，让我看一看。我及时地进行评价，写得好的提出表扬，有缺陷的指出来，让孩子们及时改正。万事开头难，最开始时，我总是先给每一个孩子的作业本上写出例字，让大家模仿着写。慢慢地放开来，让他们比着黑板上的写。我告诉孩子们，你可以写得慢一点，但一定要写得好一点。现在，我们班的孩子关于书写的一些专业术语比如垂露竖、悬针竖、右点左点等等随口即来，随手可写。虽然他们现在的字还写得很稚嫩，但我相信，未来他们会越来越好。
我很庆幸，低年级不用笔试，我不用为了应付考试而打乱计划。我们可以慢慢地教孩子读书写字，让孩子们享受读书写字的快乐，享受上学的快乐。我希望孩子们永远保持着初入学时，对学习，对学校地热情，去面对他们以后漫长的求学生涯。我相信，慢慢走，答案都在路上！
