掌握名师教学设计训练营 Day4
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完成学习任务，今日进度69%
1.观看学习约需要30分钟
专家聊课10---11
2.第四天小测12
3.打卡4/5(打卡要求：50字以上感想+学习笔记或课程截图)
【实操练习】
从袁晓萍老师的设计，再到俞正强教授、斯苗儿专家、郭华教授的点评，你受到了哪些教学启发？
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您现在所学的每一样东西，都会在将来的某个时候派上用场！
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【今日感悟】
①袁老师说字母表示数是一个丰富而难产的概念，引用了两部电影。“山楂树之恋”我的感觉就是说自己对学生的热爱，对学生渴望知识的热情回馈。“让子弹飞”就是让子弹“飞一会儿”，飞一会儿的空间里、时间里就是说给了学生思考的空间、给了学生思考的时间，这是学生思维发生认知改变的一个过程，这个过程对于孩子的成长来说是特别重要的。是遵循着孩子的成长规律来进行的，而不是强硬的灌输给他，强迫他去接受。
成年人对于孩子成长过程中的干预，就打乱了孩子本身的规律、打乱了孩子内在的自然而然的成长的的速度，对于孩子本身来说是不舒服的，久而久之会受到伤害、有的会反抗就是叛逆。
②今天听了专家聊课，更使我茅塞顿开，有了新的思考:
一，用智慧教学。几位教师使用的材料虽不同，但都在教学设计上下了很大功夫，都是注重尊重学生，真正从学生的角度去设计问题。而我们有时候是把大人的想法强加给学生是不对的，。尤其是在教学设计上处处把自己当孩子才能设计出适合孩子的教学内容，要基于学生下移设计教学才有效果。令我想到作为教师，不仅要有爱心，细心，耐心，更要有一颗童心。
二，要"深度教学"。听了俞特的几节课和专家聊课，对俞老师说的深度教学有了更深的理解。深度不是教学内容难，而是教学内容有深度，有厚度，有宽度;深度，是过程深，是内容透;深度，是有理有拒，是层层递进，是水到渠成。这是我今后在教学设计上应该改变和注意的地方。
三，抓课堂生成。俞老师不仅善于倾听孩子回答，而且很善于抓住学生回答的关键词进行追问，这种群追不舍式的提问恰恰为新知识生成奠定基础。课堂不仅气氛活跃，教学效果也好。这也正是我们平时容易忽视的地方，总是按照自己课前设计好的一套去完成，往往忽视了学生的感受和回答，结果造成灌输式的课堂。
因此，课堂上重视学生回答，尊重学生提问，抓住关键点是我今后着重改进的地方。
