双减以后，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，要求中小学生要学会做家务，清洁卫生，煮饭、家具使用维修等，规定劳动课正式成为中小学生的一门独立课程，这在网上引起了热议。确实，从小培养孩子做家务好处多多，可以让孩子学到生活的基本技能，提高自理能力，培养孩子的责任感，锻炼孩子独立生活的能力，为以后走上社会打下基础，再遇到疫情居家隔离这种情况，也不会天天白水煮面饿着自己。
那怎样才能让孩子主动做家务呢？《正面管教》简.尼尔森认为，通过花时间训练孩子、让孩子参与制作日常惯例表、采用启发式提问及鼓励孩子可以让孩子爱上劳动。
一、花时间训练孩子。
就像学习吃饭、说话、走路一样，孩子做家务也是需要训练的的。现实生活中，家长期待孩子做好家务，但又没有教孩子怎么做，很容易造成矛盾。比如我有次让轩宝儿收拾好书桌，过了半小时他告诉我收拾好了，我过去一看，他只是把书乱七八糟地堆在了一起，就觉得收拾好了，而我的期望值则是书本都整整齐齐地摆在书架里。
花时间训练孩子，就需要家长的用词和期望非常明确。需要明确告诉孩子你的要求，比如整理书桌，那就告诉孩子把书整齐地放进书架里，铅笔、橡皮等装进铅笔盒里，你的要求越具体，孩子做的越好。必要时，家长可以给孩子做示范。
从五六岁我就试着让轩宝儿洗碗，一步步教他怎么洗，刚开始他洗得不干净，有的碗还油乎乎的，洒了一地的水，需要我收拾半天，但我每次都会表扬他。所以需要家长注意的是，花时间训练孩子并不意味着孩子就会立刻做的让你满意，这需要一个漫长的过程，现在轩宝儿碗就洗得很好了。
二、让孩子参与制作日常惯例表
避免孩子晚不睡早不起的一个最好的办法，就是让孩子参与制作日常惯例表，让孩子按惯例表行事。让他们自己决定睡前该做些什么，把洗澡、刷牙、听故事、准备第二天的衣服等内容列到表上，把表打印出来贴到孩子床头或者书桌上，当孩子按惯例表干完该干的事，他能自我照料，就觉得自己很能干，觉得受到鼓励。长此以往，孩子会养成良好的作息习惯，不用一大早就开启鸡飞狗跳的一天。
三、启发式问题和鼓励。
花时间训练孩子时，启发式问题对孩子很重要，能营造出更具有鼓励性和尊重性的氛围，让孩子积极参与、更好理解，引导孩子思考，比单纯说教效果好的多。比如收拾书桌，你可以跟孩子说：“要把书桌变干净，该做哪些事情呢？”
孩子可能说：“收拾书！”
你可以接着问：“书要放到哪里呢？”
孩子可能回答：“书架里。”
通过引导的方法，可以教会孩子思考并积极解决问题。
此外，不管孩子做的是否让你满意，都要鼓励孩子，给孩子一个拥抱，竖个大拇指，说几句表扬的话，很简单的动作，都会让孩子感受到认可和肯定，会觉得被人理解、欣赏，从而充满干劲。
好了，这就是今天怎样引导孩子做家务的内容了，学到了吗？你都是怎样引导孩子的呢？欢迎关注转发留言探讨哦！
#大家好，我是郦苹，坚持学习育儿方法，改善亲子关系，每天进步一点点，收获幸福生活。下次见啦！#
