校兴我荣，校衰我耻

作为市直高中的一份子，对其发展过程甚是关注！通过资料查阅，对市直高中的发展过程简单做一个总结，并略做瞻望，我称其发展为“市直高中三部曲”！

巩义市市直高中系巩义市教体局直属高级中学，现位于巩义市城南，1976年建校，不知不觉已经走过了42年。在这转眼即逝的期间，市直高中发生了很多的故事，确切的说是一部心酸的历史，能否改变现状，展望未来，急需一场变革。

以下是我对市直高中的浅谈：

第一步：曾经的辉煌

市直高中的过往是成功的，被社会各界所认可，誉为：“理想的学校，人才的摇篮！”。即使现在，依然被社会尊重，满满美好的回忆。

对于这份殊荣，市直高中是实至名归的：

建校至今，体、音、美特长班全面丰收，不仅将3000多名优秀学生送入南开大学、西交大等重点本科大学，而且还将600多名基础差的学生送进了中南大学、西工大等理想大学校门，使市直高中成为具有竞争优势、富有鲜明特色、适应形势发展需要的理想学校。并且确定了“巩义一流，郑州名校”的办学目标。

奈何在教育形势冲击下，市直高中也未能避免，成功未能延续。

第二步：现在的落寞

2010年是市直高中命运的一个转折点，这一年巩义东区高中开始招生。自此，巩义优秀生被分流到巩义二中和东区高中。而往后的市直高中由于生源质量下降，失去了与二中一决雌雄的资本。

高考是学校之间实力比拼的砝码，也是社会各界对学校认可的依据。曾经的市直高中，是名校的摇篮，现在成为一段可回忆的佳话。

“985”、“211”遥不可攀，一本院校寥寥无几，这样的现状令人堪忧。也许，是时候变革了。

第三步：未来的彷徨

（1）关于学生

优秀生的丢失，使市直高中一落千丈，昂首的姿态不复存在。在升学率至上的今天，先天优势失去的市直，究竟何去何从？

教育的本质是教书育人，学生因人而异，培养目标也应因材施教。

优秀生是招人喜爱的，遵守纪律，学习成绩优异，在学校被老师赞扬，在家备受宠爱。差生普遍不受待见，在学校经常受批评，在家恨铁不成钢，无丝毫容身之地，似乎未来的他们必定会一事无成。殊不知，360行，行行出状元。学习是未来成功的一条道路，但不是唯一，我们不能把学习当成衡量学生未来成功与否的唯一标准。

对于那些学习成绩有待提高的学生，我们要有耐心，鼓励他，让他努力上进；对于那些不喜欢学习的，我们更应关注，在鞭策他们学习的同时，注重思想教育，培养他们为人处世的方法和能力，让他们在校学有所得。

每一个学生都是一块璞玉，我们心里也应认可：我们的学生都是一块急需雕刻的璞玉，他们能否展露光彩，看我们能否用心雕琢。

对于市直高中来说，差生更多一点，教学难度更大，但是，我们同样也要让我们的学生神采飞扬。我们需要推行知识教育、素质教育、特长教育，为学生量身定做合适的教学之路。

（2）关于老师

老师是学校的核心，上承接学校，下连接学生！学校相关规定是否贯彻落实，学生能否接受更好的课堂教育，关键在于老师责任心的强弱！

每一个市直老师都是优秀的，不管从事教育时间长短，一颗炽热之心始终不减，也不能变！

一名优秀的教师应该有激情，这是对课堂的向往，对学生的期望，这份激情之心应始终保持、更应不断高涨，不能被时间磨灭！

我们亟需解决的是如何保持新教师的激情之心，如何唤醒老教师沉睡的激情！激情需要保持，需要传承，这也需要学校构建坚强的文化堡垒！

一名优秀的教师应该有扎实的专业知识，这是我们硬件，必须有强有力的保障！知识的补充途径多样，如：课前备课，课堂授课，习题训练，翻阅资料，教学研讨等！

一名优秀的教师应该有丰富的教学经验，有效的教学经验可以让我们的教学游刃有余、事半功倍、效果显著！

有经验的老师知道课本知识怎样阐述，知道知识怎样循序渐进，知道知识如何深入浅出，这些经验可以从教学过程中摸索出来的，也可以向其他老师学习，教到老，学到老！

优秀的教学经验不属于个人，应该相互交流，总结，汇总，变成学校的经验成果，年年更新，年年传承！

教学多变，源于学生多变，所以已有的经验不可复制，应推陈出新！具体表现：节节上课节节备，班班上课班班变！

一名优秀的教师应该有正确的教学价值观：以学生为核心！所有的教学活动都应以学生这一核心开展！

老师的作用是让学生接纳知识，这就要求老师必须以学生为中心去备课，想办法让学生理解知识，而不是抛去学生孤立的去备课：如何讲完课本知识点，这是严重的本末倒置！

（3）关于学校

学校是学生的摇篮，是老师的家园；是学生成长、成才之地，是老师辛勤耕耘，奉献余生之地！

学校是老师的第二个家，是老师在教育一线奋斗的后勤保障！

如果学校是一个班集体，那么校长就是班主任，领导就是班委，教研组长就是课代表，这是一个班集体的骨架，而老师就是学生，是这个骨架的血和肉！

希望王校长带领我们市直高中创造希望，创出特色；

也希望我们市直高中学生学有所得，健康快乐的成长。