今天晚上7：00听了刘晓老师分享的巜知已知彼，方游刃有余》，感受很多。
首先是刘老师的声音很甜美，她是一个很可爱的老师。我比较喜欢这种老师，很有亲和力，学生也一定喜欢她。
刘老师是一个很智慧的老师。她在接班前，把工作做的特别到位。她会向前任老师了解这个班级情况：如开展过什么语文活动？有什么特色课程？作业有什么要求？班级优点是什么？最想改进的是什么？有没有教师之女？有没有什么特殊学生？等等，当她听说她班有一个打老师的男孩时。她从开始的担心到在班上并没发现这个孩子的存在到后来了解到这个孩子，这个孩子并不是像别人说的那样不讲理，而是个很敏感的孩子。当他和别人发生冲突后，刘老师做的很好，她先让其他学生别围观，快速回座位。然后问：谁知道整个事情发生的过程来找我，然后她对这个敏感的孩子说：让他先冷静一下。老师了解之后，会给你一个公平的回复。等事情解决完之后，再心疼的教他说：这样不冷静对你不利，我们可以用口说，不要用手上，学会沟通等，我特别赞同这点。我很高兴，我今年接新初一的时候，也提前了解了一些学生的小学情况。其中一个男孩，学习太行，但喜欢打架，还曾经打过老师。打老师？太过分了，这是我的第一反映，在军训期间，我就特别关注一下这个小孩儿，观察的结果是：好像他也不是那种爱逞能，爱打架的小孩呀？谁知我刚下过结论的第二天晚上，在晚自习前我到班上刚上过思想教育课：和同学要和睦相处。结果说完后我刚到办公室，班上就打起架来。吓的班长来喊我：老师，快去吧，打架了，拉都拉不开。当我到班上以后，我看到他们互相掐着对方的脖子，就是不松手。班上的学生围观的比较多，有的在拉架，有的在看笑话，那我喊了两声：松手。他们并没有理我，我好长时间没有见到这样的打架情景了，这时我大声对其他同学说：坐好，不许围观，让他们俩冷静一下，想打跟我去办公室打。这时他们真的被班长轻轻一拉拉开了，到了办公室，我又让他们各自冷静两分钟，然后问了班长一些原因。整个过程我还是比较冷静的倾听，等他们说完之后，我问他们两个这件事大吗？很难处理吗？找班长了吗？找老师了吗？这个问的过程，我也是想让他们自己学会处理自己的情绪的一个过程的同时，反思自己的行为。应该说他们俩的及时承认错误，还是挺让我意外的。他们都各自认识到自己错了，一个很简单的事情可以用一句话处理。这就是我们很多农村孩子特点，他们不是喜欢打架，而是他们知道该如何沟通，我就教小马：你可以礼貌地说：小于，我可以用一下你的卫生纸吗？我对小于同学说：你很爱面子，也很友好，但当小马同学反反复复的不经你同意拿用你的卫生纸，而且这次又不经你同意拿完时，他就气愤到这种地步：想打他。对吧？你完全可以用一句话来告诉他：我不想借给你（拒绝他）或者第一次你就告诉他你借了要还。你还会有这么生气吗？不就是一句话的事吗？老师希望你们以后学会如何和同学友好相处。就这样问题解决了，这两个孩子都从这次打架事件里面学到了遇事应该怎么处理问题。一学期过去了，再也没有第二次打架，而且成绩越来越好。
刘老师是一个表演能手，她惟妙惟肖的模仿学生，这点是我特别想学习的地方，我觉得挺好。
虽然刘老师分享时从没提｀勤＇和｀爱＇这些字，但她处处表现的是勤于思考，勤于行动，处处表现的是爱学生。
最后再次感谢刘晓老师的精彩分享，感谢河南省孙慧玲名班主任工作室的朋友们的无私分享，感谢老梁读书会所有朋友们的互相赋能，听讲，阅读一路前行，加油！！！
