尊敬的钟老师，侄女儿读小学一年级，自己成绩算中偏上，最近一次语文考试，她得了97分，但她却偷来得100分同学的试卷并改成自己的名字，该怎样去教导她呢？请您指点。

      咱们先来锁定关键词：女孩，小学一年级，97分，100分，改名。

      97分已经是高分了，为何还不满意，非得把同学100分的试卷偷来改成自己的名字？细究起来无非有以下几个原因：

      1.孩子天生就需要。有些孩子天性好强，见不得别人比自己好。不论做什么都想争第一好。争到了，就认为自己最牛。没争到就用不正当的手段去获得。

      这类孩子是极少数，但一定有！在我30年的教育生涯中遇到过这类孩子。每天想的就是如何去碾压别人，他们活得很苦，很可怜，但就是看不开。如果家里有这类“坦克蛙”一定要引起高度重视。引导他们把目光看向远方，不是想方设法去超过别人，而是要学会内省，超越自己。

      2.家长或老师过分强化外在刺激。小学一年级的学生道德发展一般处在“我想获得奖赏”或“我想取悦某人”这两个阶段。如果家长或老师给予学生的奖赏以及关爱都跟分数挂钩，且分数越高，获得的奖赏以及爱就越多，那么孩子就越在乎分数。

      小学低段的学生，还没形成独立思考和判断的能力，积极的价值观还没形成，道德感也很薄弱。如果家长和老师把分数作为向孩子释放奖赏与关爱的条件，那么孩子为了创造这个条件就很可能会剑走偏锋。

      3.孩子缺乏边界意识。不少孩子小时候都有“不问自取”或者“东西共有”的习惯。这不是品质败坏，而是缺乏边界意识。缺乏边界意识的孩子不会想到“他物勿动”，而是“我需我取”。我对自己的97分不满意，我看中的是100分，所以我就要把100分的试卷拿来改成我的名字。名字都改了，卷子当然就是我的了，分数也是我的了，家长和老师的奖赏也是我的了。这世上任何东西，只有我的，没有别人的！

      孩子出现此种情况，家长和老师除了客观理性地否定孩子的不良行为外，也需要反省，更需要改变自己的理念和行动。

      首先，必须给孩子制定明确的物质边界：别人的东西，无论多喜欢，多想占为己有，都不能动！动了就要给自己惹麻烦！这不仅是边界意识，更是积极的价值观。我儿子小时候动了别人的东西，不仅要向东西的主人道歉，如果弄坏了还要赔偿，更要被我打手掌心以告诫他长记性。我不管他丢脸不丢脸，侵占了别人的东西，已经丢脸，道歉赔偿受罚都是为了找回脸面。

      其次，告诉孩子通过自己的努力去战胜别人。诚然，考试分数是学生在群体中获得地位的主要凭据，但不可以通过不正当的手段去获得！这是必须牢记并践行的价值观。家长和老师还要反复强调这个价值观。我还记得我小时候去别人家地里摘了一根黄瓜，手板都被我妈打肿了！她一边打我手掌，一边训斥：别人的东西就是别人的，哪怕是一颗针，不经别人同意据为己有也是错的！从此，我再也没有动过别人的东西，更遑论发生偷改他人试卷这种事情。孩子把他人的满分试卷改成自己的姓名，不是小事，家长必须明确且严厉地告知孩子“这种行为是错误的，决不容许犯第二次”！家长态度明确，立场坚定，处理及时，孩子就不会在错误的路上越走越远！

      最后，家长和老师在表扬孩子时要表扬过程而非结果。大人过分强调结果，孩子就特别在意结果。比如孩子考了97分，家长看看试卷，然后开启正确的表扬模式：你最近上课认真了，作业也完成得很好，考到97分我很满意，下一次考试你再细心一些，或许能考100分哦。家长如此表扬，孩子就能接受97这个分数，并且还会自我激励：下次争取考100分！

      小学一年级孩子的道德发展还处在“我想获得某种奖赏”的初级阶段。孩子做出偷改他人试卷姓名这种事并非道德问题。成年人在处理此事时不可以对孩子的行为进行道德评价：未经他人同意就擅自改名，这是偷盗，你就是个偷儿……这样的评价充满暴力，会吓到孩子。正确的说法是：你将别人100分的试卷改成你的名字，妈妈（爸爸）心里很难受，因为这个行为是错的，我不接受，我当然希望我的孩子能考100分，但我更希望我的孩子能诚实对待自己的分数，不论是考100分，还是考97分，都能坦然接受自己的成绩，毕竟这个成绩是通过自己的努力得来的！

      当孩子认识到自己的错误后，家长要抱抱孩子，告诉孩子：虽然你犯了错，但妈妈（爸爸）不会因此减少对你的爱，错误归错误，改了就好，感情归感情，绝不改变，此事就此翻篇！在以后的岁月里，切忌旧事重提。