读书日，当然是要写读书日志了！什么时候每天都是大家的读书日就好了。很难想象一个不喜欢读书的老师怎么能带出痴迷读书的学生，一个讨厌书籍的家长怎么会给予自己的孩子渴望知识的眼睛。
五班有个叫先的男孩，完全是班里的小百科，似乎遇到什么都能给你科普、补充一些令人惊喜的小知识。每次当他自信的讲述时，本不太出众的小人儿简直在熠熠生辉，这，就是“腹有诗书气自华”吧？除了爱了爱了也暗生惭愧和羡慕，这得是怎样优秀的家长才能培养出这样的少年呢？相比天天迷恋手机、游戏的很多同龄的问题少年，这才是希望和未来的样子啊!同时，也倍感责任重大，希望自己也能够“志存高远”，以培养出更多的许渊冲为己任吧。
O(∩_∩)O哈哈~，言归正传，《15秒课堂管理法》第10章的主要介绍开始上课的四种方法：正式开场法、固定的开始方法、有趣的开头以及吸引人的问题开头法。
正式开场通常从教师管理职责开始，例如点名、讲解之前做好铺垫，举出范例或介绍本课的学习任务等。正式开始的对象具有一定可塑性且明白事理的学生群体，他们相当重视老师发出的指令。
固定的开始方法的核心是进入上课模式的热身活动，通过选择在黑板上罗列的活动清单中的一项，学生明确地知道当他们走进教室应该怎么做，如抄写一段文字等。其活动类型很重要，需要教师准备足够的挑战性和吸引力的活动，为不引起混乱和提问求助，内容应简单明了。可以包括步骤说明以及时间限制。（反思：我的课堂相对节奏较慢，不够紧凑，可以借鉴语文名师管建刚的方法。）
欢乐的开场和吸引人的问题开头法都是以吸引学生的注意力为目标的，如设计“包里有什么”的小游戏，询问“有多少人可以解释血管是什么”等等。我经常用几分钟的时间让学生分享自己的照片、手工作业等等，学生的兴趣非常高涨。
尽信书则不如无书，虽然书里介绍了很多好的管理办法，但真正的实践起来还需要我们认真思考并结合学生实际。
