拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第 15 篇写作指导
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在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：
学 习 目 标
根据画面基本信息构思出来的故事合乎情理；
能通过动作、神态等描写方法把故事写具体，写生动；
能结合主要情节提炼出适当的主题，并在具体叙述中体现主题。
写出合乎情理故事的能力，需要小朋友有一定解读图片信息的能力以及基于已有信息进行推理性想象的能力。运用细节描写使得文章更加生动、具体的写作能力是我们一直强调的，它几乎贯穿了所有篇章的写作训练，是一种长期性、过程性的技能培养。最后考察的则是根据写作主题来构思和设置情节的能力。
在下面的辅导中，我们将从三个环节为小朋友们提供相关的写作方法和策略，以支持他们掌握写作技能，达成写作目标。
审题立意环节：
在写作要求中寻找“画外信息”来快速审清题意
以情节与主题的适配程度和情节的吸引力为标准来确定最佳选材
构思提纲环节：
提纲要素法让你的提纲更加充实丰富
起草初稿环节：
写好开头段的方法：
设置悬念
第一人称视角开头法
第三人称视角开头法
第1步 审题立意
>>>怎么审准题意：在写作要求中寻找“画外信息”<<<
审题立意环节主要考察了学生阅读理解，获取关键信息以及依据已有内容展开想象的能力。阅读理解方面，我们可以很直观地感觉到在完成这篇文章时，需要阅读的内容比较多，小朋友不但要通读所有材料，还要从中找出关键信息，以明确写作内容和发掘写作线索。
这篇作文的审题难点在于，我们很难从这篇图画中看出“究竟发生了什么事情”，虽然图中很清晰地显示是一只小狗在咬鞋带的情境，但是我们却无法得知小狗咬鞋带的原因，不知道眼前这个情境是如何发生的。在面对审题时无从想象的问题，我们提示小朋友要留心题目要求中的隐含信息，也就是在题目要求中提到了，但是在图画中却没有出现的内容。比如第二部分的写作要求中有这样一段话：
你也许会想到它正守着主人的靴子，谨防有人偷走；......你也许还会想到那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢。
而“主人”、“小老鼠”就是隐含在写作要求中的“画外信息”，也是小朋友展开想象的起点，它可以引发一系列引导性的问题，帮助我们把整个故事补充完整。如果以“主人”为起点的话，我们可以这样向自己提问：
主人去哪儿了呢？
小狗和靴子的主人是同一个人吗？
如果是同一个人的话，主人为什么只留下小狗和靴子呢？
如果不是同一个人的话，小狗又是怎么遇到这只靴子的呢？
通过不断对隐藏信息进行提问，我们就可以从一个隐含的关键信息，逐步将这幅画面背后的原因补充完整，从题目要求中了解写作线索的同时打开了写作思路。
>>>怎么确定最佳选材：情节与主题的适配度、情节本身的吸引力<<<
在写作要求中提供了多种可能性供小朋友们参考，比如小狗在守护鞋子、小狗拿鞋解闷、小狗想要抓住藏在鞋子里面的老鼠等等，因此这里面就有一个选择的问题，到底应该怎么选择才能选出最佳的写作题材呢？易知小作文在这里提出了两条选材标准：一是情节的设置与你想表现的主题是否一致？二是这个情节是否具有吸引力？在这篇文章中，“情节”指的是主角做的事情，小狗守护鞋子、拿鞋解闷这些内容都是。“主题”指的是你想要表现小狗什么特征？是小狗的可爱，聪明，还是十分依赖主人。小朋友可以先判断写作提示中所给的情节是否非常恰当地表现了小狗的特征，也就是情节和主题的适配度怎么样，再来决定自己的写作素材。
在判定了情节与主题的适配度之后，我们再考虑所选情节是否新颖的问题，易知小作文在审题立意部分中还设置了“其他小朋友通常会写什么”的环节，这样既能为小朋友提供更多的写作素材，同时也能让他们通过比对来判断自己的选材是否新颖。
选自易知小作文选材支架
小思考：
你认为写小老鼠咬住鞋带，守候老鼠这个情节，能表现出小狗的聪明吗？
答案解析请参照易知小作文“确定最佳选材”部分的线上课程。
除了上面的辅导内容，易知小作文在“审题立意”环节中还解答了同学们可能遇到的其它写作问题，如：
1.怎么打开思路，想到可写的内容？
——观察联想构思法
—— 6W1H构思法
2.其他小朋友通常会写什么？
第2步 构思提纲
>>>用“提纲要素法”来充实提纲<<<
在大多数写作辅导中，我们多是按照时间发展的顺序列出事件的起因、经过、结果来安排文章的结构，但由于这篇作文中的大部分内容是需要小朋友来虚构的，所描写的事件很可能会完全脱离小作者的生活经历，因此我们建议用“提纲要素法”来更加完整和细致地构思写作提纲。
选自易知小作文构思提纲支架
在上面这个提纲中，我们为小朋友引入了一个新的概念，那就是“叙述视角”，叙述视角决定我们是用第一人称来写，还是第三人称写。如果是第一人称的话，那意味着就要让小狗当主人公，从它的角度来观察和叙述这个故事，而如果是第三人称的话，则说明我们要从小狗的主人，或者从一个观察者的角度来讲故事。一旦我们尝试从不同的角度来观察和叙述故事，就很有可能就会产生更有趣的发现或思路。
除了“叙述视角”之外，这个提纲还需要小朋友想一想这个故事中小狗的“对手”是谁。一般情况下，一个好故事通常是要包含一个或明或隐的“对手”，只是这个“对手”有时候是人，有时候是动物，有时候可能是“困难”。比如示例中的“对手”就是一双被误认为“怪物”的靴子，是一种“事物”。“对手”的出现使得主角遇到挫折，从而也使故事产生起伏，这样故事就有可能更吸引读者。
更多提纲元素的解析请参照【易知小作文】构思提纲部分的线上课程。
第3步 起草初稿
>>>开头段的写作方法<<<
我们都知道好的开头是一篇文章成功的关键，尤其是对童话而言，开头更是十分关键，这里有三种开头方式可供小朋友参考。
“我非打死这个畜生不可！……”约翰大声叫嚷着抄起一根木棍，扑上前去。
虽然房子很大，但我只拥有阳台这一小块地盘。不过，主人不在家时，整个房子就都是我的了！我可以四处巡视，到厨房闻一闻，去洗手间转一转，甚至可以在主人卧室的地毯上小睡一会儿——那毛绒绒的地毯要多舒服有多舒服！
下了一场雨，把天空洗得更蓝，把树叶和草洗得更绿。小狗从他那薄木板的小房子里跑出来，看看太阳，打了一个喷嚏，又在院子里滚了两个滚儿，觉得开心极了！
第一个开头采用了设置悬念的方式，让人很想继续往下读，来寻找约翰生气的原因，第二个开头则采用了第一人称的叙述视角，这样就有很强的情境代入感和真实感。第三个开头则是用第三人称的方式，以一个讲述者的身份来讲故事，这样开头的方式让读者们感到最熟悉。
以上内容节选自易知小作文（小程序）——五年级上学期《看图，让你的思绪飞扬起来》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，可以在微信搜索“易知小作文”。
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