没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。

                                          ——题记

本周末儿子学校家长课堂开课，听老师说是有关正面管教的，关于《正面管教》这本书，我多少有些了解，也和儿子一起看过有关正面管教的绘本，对正面管教的核心理念“不惩罚，不娇纵，温和与坚定并行”非常赞同，只是在我教育孩子的过程中，依然时常会有困惑和疑虑，不能得心应手地运用。于是，我毫不含糊地决定：参与学习——在做好老师和好妈妈的道路上，我绝不向自己妥协！

感动于学校为家园共育做出的努力，感恩于老师们牺牲周末时间给我们带来的精神大餐，我拿出比学生时代更像学生的虔诚和努力，认真听讲，用心记笔记，一天多来，积极互动、欢声笑语，其乐融融的学习让我们学在其中，乐在其中！由衷地感觉：这种令人兴奋又富有挑战性的“体验式学习”，快乐而美好！

那么，什么是正面管教呢？

“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，由美国心理学家、教育家简·尼尔森（Jane Nelsen）于四十年前创建于美国。是针对成人的性格教育，有针对家长的、针对教师的、针对心理疗师的，它教大人怎么有效健康地对待孩子，旨在帮家长找到引导孩子自信、自律、拥有强大内心力量的成长途径。

众所周知，严厉的教育一般缺少和善，而经常受到惩罚的孩子容易变得叛逆或者懦弱无能；骄纵的方式又缺少坚定，被溺爱的孩子往往认为“别人爱自己”是理所应当，因而不懂感恩，甚至飞扬跋扈。而“正面管教”弥补了这两种方式的缺点，最重要的概念之一就是让孩子愿意遵守他们自己提出的建议。

具体来说，正面管教满足以下4个标准：

第一，和善和坚定并行。这就要求父母尊重孩子、鼓励孩子。

第二，帮助孩子获得归属感和价值感。

第三，长期有效。孩子心悦诚服，治标也治本！

第四，能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子良好的品格，比如尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任，等等。

正面管教很关键的一点是家长要和孩子平等对话，不再把孩子看做自己的附属品或者所有物，不能在孩子犯错或做法不合自己的意愿时，以简单粗暴的方式对孩子大加斥责，甚至大打出手，而是把孩子看做一个独立的人，尊重孩子的选择，理解孩子的想法，以足够的耐心对待孩子的错误，比如拥抱，共情，鼓励，启发式提问，给孩子特殊时光，给孩子提供合理的、有限的选择等等。

          错误是学习的最好机会！

我们的教育总是希望孩子做得更好，讨厌犯错和失败，但是错误其实是在所难免的，也并不那么可怕。当我们教会孩子把错误当成一个学习的机会，让孩子坦然地经历失败并学会反思总结时，孩子可能反而可以从中收获很多。

        淘气有时是孩子缺爱的表现！

有的孩子“淘气”，总是做一些让人生气的事，很多时候是因为孩子寻求过度关注、寻求权力、报复心理和自暴自弃。虽然行为不同，但归根到底，是在寻求爱！所以，我们要耐心、友善地对待孩子，让孩子感受到爱和尊重。一个总是感受到爱的孩子一般也会友善地对待别人，但切记不能溺爱。想要把握好这个度，就需要父母学会把孩子看成一个平等的个体，多和孩子商量，多启发孩子，而不是把孩子当做自己的所有物，要他凡事都听你的。

            让孩子学会解决问题

一是学会“积极的暂停”，让孩子明白“冷静期”的好处——遇到问题，只有冷静下来，才能理性地思考。积极的“暂停”不是逃避，而是为了准备好情绪，再去解决问题。二是尽可能启发孩子，而不是说教。如果家长把解决方案想好了，然后通知孩子，这相当于把结果强加到孩子身上，孩子会有叛逆或戒备心理。相反，让孩子参与讨论，启发性地询问孩子，最后让孩子自己解决并且承担责任。这无疑更好。总的来说，要关注解决问题，就应该让孩子从错误中学习、发挥自己的优点、培养解决问题的技能和学会冷静。

                  鼓励不是赞扬！

美国心理学家威廉·詹姆斯说：一个没有受过激励的人，只能发挥百分之二三十的能力，而当他受到激励时，可以发挥80%—90%。

所以，孩子行为不当可能是缺乏鼓励！但，当心！鼓励不是赞扬！

常常有观点认为赞扬能够帮助孩子更自信、让孩子做得更好，但是，《正面管教》认为，赞扬虽然可能会让一些孩子不那么“淘气”，但是孩子可能会形成讨好型人格，他们会因为想得到别人的认可而丧失自我。所以，赞扬有短期的效果，但长期看来，反而有害。

鼓励的不同就是它能让孩子自信，让孩子总是思考自己想要什么、该怎么做，而不是依赖别人。

如果说赞扬是站在“家长”的高度来评价孩子，那么“鼓励”就是站在“朋友”的角度和孩子平等对话。

                    制作规律表

习惯决定性格，性格决定命运。所以，从小培养孩子的好习惯，过规律的生活尤为重要。所以，抽点时间，和孩子一起用画的方式制作自己的日常作息规律表，我们可能会收到意想不到的效果。

      要 “赢了”孩子还是“赢得”孩子？

“赢了”孩子，很容易，批评和惩罚都可以让孩子屈服，但长此以往，会让孩子成为失败者，而多次失败会导致孩子叛逆或者盲目顺从。“赢得”孩子就是用和善而坚定的态度，用正面管教的方法，维护了双方的尊严，孩子会心甘情愿地跟你合作，进而成为一个自律、有责任感、拥有合作以及自己解决问题的能力，具备受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩的孩子。

教育，是一门科学，更是一门艺术，科学有规律可循，而艺术需要智慧！愿我们在教育孩子的道路上，都能智慧地让和善与坚定并行！