极简的课堂，朴素的教育

何为极简：

统一课堂模式，统一课堂进度，统一课堂教案（学道）

统一质量评价

何为朴素：

致力于做好一件事，专注课改，精耕细作，职业精神，工匠精神

教学研究

一、备课形式

语数英各组都在下午以集体研备形式进行。（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）

二、教研环节

1、阅读半小时

2、自备一小时  （裸背、参考资料，形成自已的思路）

3、交流回顾上午课堂教学中存在的问题及备课中的问题

4、交流探讨的基础上进行二次备课

5、形成导学案

参照书目（五三、教材全解、名师课堂、网上资料等）

三、评价方式

每次教研活动由学科长记录考勤及研备情况，与当月绩效挂钩。

课堂教学

一、课堂建构理念

    以“人”为本，以“生”为本，以“学”为本的课堂建构理念。将班级还给学生，让班级充盈着成长的气息；将课堂还给学生，让课堂洋溢着生命的内驱力；将讲台还给学生，让学生成为课堂的主人，极朴素又极真切。盛校、汪校从毕路篮缕、以启山林到开创出的一番大天地，课改是前行中最大的推动力，用时间检验出的教育之道。

二、课堂核心理念

  “自主 合作 探究”六字真言，放之四海而皆准，落地生根却太难，在北大邦学校的课堂却体现的淋漓尽致。无论是二人小对子的对学还是四至六人小组的合作学习，明确的学习目标，合理的小组分工，热烈的小组讨论，默契的小组展示，精当的小组评价，都是六字真言最好的注解。

三、课堂建模体系

1、组织系统

四至六人一小组，每小组最多六人。组名、组训、组徽、小组公约、组内分工（优1、良3、弱1），后期根据学生实际情况进行调整。

小组文化建设彰显每个小组的个性，老师组织学生有序策划但不干预学生发展

2、学模系统

01课前准备：预备铃响后，同学们迅速进入课前准备状态。小导生即刻就位，检查学道、教材以及双色笔是否摆放正确，并提醒大家端正坐姿。

课前三分钟，由小导生主持，对上节课的知识点和留下的题目进行检查复习，抽两位同学上台演示，其他同学复习上节课知识点。

02自研环节

学生在10分钟的时间里结合学道初步研读本节课的学习内容，完成随堂笔记，在此期间老师巡视课堂，观察学生研读情况。

03对学环节

研读结束，学生们踊跃提出研读后自己不能通过自学解决的问题，以及自己的疑惑。然后全班进行对学，讨论疑惑所在，老师在巡堂过程中及时参与讨论并进行引导。对学结束，老师抽查对学结果，就存在的问题引导学生共同找到解决方法。

04小组合作

接下来进入六人共同体环节。各小组动作迅速，围圈规范，在各学科组长的带领下讨论典型题型，解决疑难问题。合作分工进行预展，培辅，帮助组内学困生消化知识点，确保每位成员都能吃透重点。老师通过转盘游戏的方式选取3个板书组，3个展示组。

05小组展示

完成以后，展示组上台展示，期间小组成员讲解题型，学生提出质疑，老师及时补充总结，其他小组同学也对板书和展示进行了合理的点评。

展示结束后老师留下了课后拓展题供学生们课后讨论，同时也总结这节课的学习内容，带领学生梳理本节课的知识点。

06同类演练

随后学生进行同类题型演练，练习应用本节课所学知识点，以达到当堂课知识点当堂课消化的目的。小对子相互检查演练结果是否正确，及时订正。同时学生分享不同的解题方法，拓宽同学们的解题思路。

4、评价系统（见星级评价思维导图）

5、文化系统

学校形成的课堂文化体系，老师个体，教研组集体，班级整体成绩考核评定，齐头并进，整体推进教学质量的提高。

思考

    1、老师是课堂的引导者，推动者，当学生卡顿没、疑惑、迷茫时，点拨就显得特别重要。所谓四两拨千斤，牵一发而动全身，举一反三，老师深入研读教材的能力就特别重要。

    2、如何推进学生向深层学习迈进，知其然还要知其所以然，不能为单纯解决掉几个问题而学习。还有学生思辩能力及素养的提升。这更是需要老师自身深厚的功底、积淀和教育智慧。

    3、部编版教材中的策略单元、语文要素如何在课堂教学中渗透。

    4、阅读教学是个性化学习的过程，如何避免太多的共性。如预设的千篇一律，让学生已经没有了思考的独特性，合作固然可贵，个性也需张扬。

    5、这样的课堂模式，这样的教学方式，以学生的全员参与，充分体现了学习的自主性。学生的个性，表达能力，合作意识，团队精神，会在日复一日的展练中得到培训和提高。

    6、切合教学重难点的导学案，直击核心问题，让学生自读自悟自练，展示表达，反复训练，学法指导落到了实处。学生做题有方法，会组织语言，能规范答题，是五环大课堂最成功的地方。

    7、这种课堂模式，教师培训简单易行，一般情况下照葫芦画瓢即可。对老师个人素质要求不高，但要形成优质特色课堂还值得探讨。

  北大邦的课堂教学模式从形式和内容上都有很多值得学习借鉴的地方。我们可取其精华而用之，再增添些自校的思想、想法融入，让课堂再多点情趣、多点鲜活、多点生命力，多点思维碰撞的火花。真正的课堂在于启发、引导、训练、培养学生的思维。我们取其形再增添些思绪神韵，就会形神兼备，会更具我们集团特色。

祝董事长和各位领导新年快乐，阖家幸福！祝博雅国际教育集团明天会更好！谢谢大家聆听，请大家批评指改！