心理学家阿德勒说：“一个行为不当的孩子，是一个缺乏鼓励的孩子。”
一名刚刚升入高三的来访者，整个高一高二的学习状态都有些懈怠、无力、应 付、无所谓等等。妈妈对孩子的学习状态非常焦虑，带着孩子来做咨询。
经过访谈，我发现孩子的生命状态无力的主要根源来自过往的成长经历中，很多的关键时刻，没有得到父母的看见与肯定。因此在咨询过程中，我的主要工作是带着妈妈和爸爸看到孩子成长过程中优势能力、做得用心努力的地方、孩子渴望被欣赏的部分……四次咨询结束后，孩子就有两科高考科目，从曾经年级的后几名冲刺到年级第一。一个阶段的咨询结束，孩子已经完全进入到“不用扬鞭自奋蹄”的学习状态！最后整个高三阶段成绩提升了近200分，如愿考入首都医科大学。
心理学研究表明，如果父母能在生活中多给孩子一点正面反馈，孩子就会自信、乐观和积极。
美国加州大学哲学博士詹姆斯•多柏林也提出一个“补强法则”：“被父母的掌声鼓励的孩子，会滋生内心的一种力量，并将这种力量融入骨血，当他们遇到困难的时候，他们可以很自信地对自己说：我是最棒的，我可以！”
父母不吝啬自己的掌声，孩子才能爆发出巨大的成长能量。
被父母看见，是孩子打破自我能力界限的重要动力源
在我大女儿高三的后半学期，她的理科学习遇到了越来越多的困难。尤其是化学。有一次月考考了45分。这对从来没有过不及格的她来说，打击很大！在放学后的傍晚，我们俩沿着长安街，她边走边哭，说化学有多难、自己有多么糟糕、多么差劲、多么没脑子……
我搂着她的肩膀，和她说：当你看到45分的成绩有这么强烈的情绪时，我就知道，事实上，你根本不相信这45分是你真实的成绩！你认为你可以学得更好！你可以考到更多的分数。
然后我们俩一起探讨让化学学会学懂同时又能提分的学习方法和学习策略。我们探索了三四个提分的学历路径，最后，孩子说：妈妈，其实对我当下来说，最好的方法就是刷题，一边刷题一边梳理知识点，一边做总结。这是我站在45分的台阶上向上走的最佳途径。
我马上给她超级肯定的鼓掌！我说，你说的对！你选择的一定是最适合你的方法！闺女，试试看！
结果一个月后的月考，她的化学成绩就从45分升到了65分！当她把这个喜讯告诉我，我继续给孩子肯定的掌声：闺女，你很知道自己用什么方法可以学得更快更好！按照这个提分速度学下去，高考前你的化学成绩能到100分啦！
闺女认真的说：妈妈，没有你想的那么容易，越往后学习难度越大。我说，是的！孩子，重要的是你知道怎么做更适合你的学习提升。经过半年多的自学，高考时，她的化学成绩是88分。
在父母的掌声中被“捧场教育”养出来的孩子，会一点点打破自己的界限，相信自己无所不能，活出无限自信和能量。
而在父母吝啬掌声“贬低教育”下养育出来的孩子，一辈子都会活在自我怀疑中，总在寻找生活的价值和意义，敏感、自卑又怯懦。
美国心理学家詹姆斯·杜布森曾一针见血指出：“让孩子失去自尊的方式有千百种，可要替孩子重建自尊，是一个缓慢困难的过程。”
