“诗与远方”是近年来最喜欢的生活方式，其实即使没有远方，我们也可以把生活变成一首简单的歌。今天上午学习的主题是有关诗歌的，如何在诗歌中成长，找到自己。
雪野，儿童文学作家，诗人。笔名雪也，别署节堂。主要作品有《有礼貌的百足虫》、《春天的滋味》等儿童诗集5种，《与莺莺谈儿童诗》（诗论）；《男孩树一的故事》（儿童系列小说）。主编《宁波儿童诗选》、《中国最美的童诗》、《外国最美的童诗》、《崇文童诗文库》等数十卷（种），整理出版画论《一笔堂画语》，《自说自画》（图文集）等。
黎明，是新的一天的开始，是黑暗之后的光明，是沉沦之后的新生，是绝望之后的希望。晨诵，当有这样的感觉，有这般的美妙。
每一个不曾起舞的日子，就是对生命的辜负。
――尼采
晨诵，主要以“诵”为主，但这声音不是为了表演，而是为了传递出自己对诗歌的理解。它讲究的不是朗诵的技巧，而是生命的兴发感动。
晨诵，是为了丰富儿童（包括老师）当下的生命。晨诵是声音的舞蹈、诗歌的舞蹈，更是生命的舞蹈，从每天的早晨开启诗意的生活。
晨诵课程并不是诗歌按照难易程度的编选，也不是外部主题的聚合，而是以生命和存在为核心的内部的展开，是天地人的有机伸展。
――魏智渊
低段主要以儿歌童谣为主，旨在亲近母语。母语不是汉字，母语，就是母亲的声音，是乡土的声音，是这片大地上的语言……
这些来自生命之初和大地之初的歌谣，将让孩子对母亲，对这片土地产生深深的信任，并获得足够的安全。
三四年级以自由童诗为主，自由童诗是从安全到自由，这是处于安全的保护之下，迈出的一串自由的脚步。
从四下开始进入古典诗词课程，古典诗词，把这个语言家园里最最精美，最最动人，最最深邃的表达，赠予孩子――这是语言之盐，融在文化之汤里。
这是一次浩浩荡荡的古典诗词之旅，是一次追随者太阳和月亮，循序而进的节气之旅；这是一次陪伴着百花百草、花开花落的自然之旅，也是自然的物候观察之旅；这是一次穿越中国农耕文明和传统文化的精神之旅，体验其中蕴含的民风民俗；
五六年级以现代诗歌为主，现代诗歌，以它形式和表达的自由、内涵的丰富和开放、个性的张扬和奔放，吸引着正在成长着的少年们，每个人都可以各取所需。
