《数字时代的学与教》的第二模块由《变革传统教学的信息技术》、《“抢权”与“挑人”的艺术》、《教学视频的应用》、《重新认识“电子书包”》四讲构成。
通过对这一板块的学习，我有以下几点收获。
一、随着信息技术的飞速发展，很多时候我们为了达到信息技术融合课堂，而成为了“技术”的傀儡，信息技术应是我们更好的完成课堂的手段，多了解，熟悉，实践，在需要应用的时候，我们要勇于放下“技术”，重视“教学设计”。
二、课堂教学实录视频，第8讲中提到“课堂教学实录视频”，我认为是非常有效的学习方式，学生可以标记自己在课堂中不够明确的学习内容，课后针对巩固学习，教师也能通过反馈表格了解学生的疑难点，在后续复习过程中可以有针对的进行巩固提高。
三、电子书包，“电子书包”的教学平台会详细地记录每个人每一道题的答题情况，比如完成时间、具体作答情况、在班级中的排位等等。学生通过这些数据能很清楚地知道自己在哪些知识点上是相对薄弱的，是需要课后继续投入时间的。而教师则可以通过全班数据的分析，看见不同班级之间存在的差异，同时调整自己的教学进度与教学策略。如果平台上累积了大量的诊断数据，那么学生与教师都能更精准地把握这段学习历程的强弱之处，并加以调节。
