近年来,全社会对教育的理念在不断优化,希望探索一条从“选分”到“选人”的道路。
日本在2020年正式废止大学入学考试,从注重记忆力的时代,转变为重视自主思考的时代。
《孩子也要断舍离》这本书,就是作者山下英子在改革到来之前,探寻如何通过断舍离式的思考方式,帮助孩子们顺利通过“没有考试的考试”,希望父母帮助孩子践行断舍离,实现他们自主的人生。
断舍离帮孩子通过“人生的考试”
作者的另一本书《家庭断舍离》,启发人们思考与父辈人的相处模式,子女主动探寻与父母恰当的界限感,作者称之为“亲离”,从而带给彼此的收获。
这一本《孩子也要断舍离》,就来帮助孩子从小建立“亲离”的状态,培养以自我为轴心的思考模式。
让孩子从学会释放空间,到释放心灵,提高思考、抉择和自我反省的能力,最终顺利通过“人生的考试”。
同时帮助父母,尊重孩子理解孩子,接受他们的差异和改变,建立起良好的亲子关系,也就是实现“子离”的状态。
断舍离不是简单的整理术
1 断舍离初级阶段:帮孩子直面物品
吸收什么,断绝什么,保留什么,舍弃什么。
让孩子反复思考之后做出选择,成就孩子的“自尊心”。
引导他们从“我”对这个物品的感受出发,而不是这个东西到底要不要留下。
“还可以用,扔了可惜。”
这是典型的从物品出发的思考方式。
关注“现在、当下的我”,而非“过去、将来的我”。
“过去经常用舍不得扔,以后会不会用到而不能扔。”
这些想法很容易出现在父母的对话中,千万不要因此打破孩子“关注自我”的本能。
2 除陈纳新,新陈代谢
断舍离不是一味扔东西,不是禁止买入。
“扔”是抉择的结果,扔掉“不需要、不适合、不舒适。”
“买”是判断的成果,是否需要,是否能改善心情,“我”确定没有冲动消费,“我”不是因为占便宜而忽略自己真实的需求。
通过甄选物品,学会抛弃那些不再需要和适合的知识,扔掉负面的情绪;
给自己迎接新的知识、新的思考方式、新的经历和遇见的机会。
父母需要练就自己断舍离的思维,才能影响孩子作出他们自己的判断。
3 断舍离升级阶段到来
以整理物品为起点,让空间变得整洁,情绪得到调整,心情随之放松。
这是一个从“物品”,到“思考能力”,再到“心情”的良性循环。
小学到初中,或者更早,开始这样的训练,从一件衣服一本书开始,精简物品,学会甄别、选择、和珍惜,孩子将受益良多。
为帮助孩子考试,父母可以做什么
孩子堆积如山的漫画,父母可能觉得是垃圾,孩子却可能视为珍宝。
很多时候你没有孩子的视角,不要总迷信自己是对的。
“离”即是让人学会放下执念,才会更轻松应对人生的各个方面。
孩子自然会被一股积极的力量带动,将宽容惠及他人。
思想的宽容,能够拓展思维的空间。
别一心只想听到你满意的答案。
父母打断、不接纳、不倾听孩子的想法,孩子也会叛逆,不倾听父母。
孩子自己想怎么处理才是最重要的。
不要侵犯孩子的领地,让他们做出自己的抉择。
“妈妈觉得你的房间很乱,你怎么看?”
让孩子感受到被爱被尊重,“妈妈觉得房间乱是在爱护我。”
帮助孩子做选择,而不是替孩子选择。
父母需要袖手旁观的勇气。
无视孩子的意志,只是大人的自我满足。
物品的所有者才有处置的权利。
替孩子做决定,会伤及孩子的自尊心,丧失主动思考的能力。
如果孩子爱画画,把作品全部留下,对空间是很大的负担,而这就是对孩子的爱和尊重吗?
一旦画作被堆叠收起,长年落灰而不去欣赏,物品本身就变成了垃圾,孩子意识到这样的现状,会产生不被重视和爱护的感受。
父母应当表达自己的观点,但无条件的表扬,会模糊孩子的分辨力。
重点称赞画得好的作品,孩子慢慢不再关注其他没有被重点称赞的作品,会慢慢放弃了保护它们的执念,建立起自己的判断体系。
日本有句名言:“做给他看,解释给他听,让他亲自尝试,再予以表扬。”
非如此,不足以使对方投身实践。
断舍离从来都强调从自己做起。
任何一件小事都可以,手边的一本书,抽屉里的一支笔……小小的成就感,都会渐渐让断舍离成为一种习惯,从而爱上断舍离,最重要的是锻炼了思考的能力。
上来就对整个屋子断舍离,是一种好高骛远,增加了挫败感和放弃的风险。
父母先于孩子,直面物品,得到喜好之物,思想心情自然舒畅。
孩子能敏感地感受到父母的变化,家中物品的减少,家庭气氛的融洽,孩子会想“我也试试吧”。
父母就可以引导孩子,从身边的小事做起。
孩子也会进入从物品到心情,再到自尊自信的提升。
从生活中练就的思考本领,是书本不足以具备的。
本期结语
物品不仅仅是东西,它反映着,“物与自己”,“自己与他人”的关系。
作者有一件珍藏多年的装饰品,是儿子小时候做的黏土小鸡。
虽然怎么看怎么幼稚,但始终是作者的心头好。
儿子已成年步入社会,看着自己丑丑的作品,被母亲一直珍藏至今,比起难为情,更多的是被爱的幸福感。
父母践行断舍离,会让房间清爽,家庭温馨。
在这样的环境中成长,孩子也会培养出对物品的掌控权,始终抱有感知幸福的能力。
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