作者：唐一忱
项目研究成果展示的现场，我对妈妈的表现很不解，为什么妈妈要对我说那么多话呢？每次轮到我上场，她就拼命提问，我不知道别人会怎么看待这件事。我觉得她这样很不好，可是我还是很想知道她是怎么想的，于是我对她进行了一次访问。
唐一忱：妈妈，这次项目研究成果展示，你第一次给我们提问，你是怎么想的？
陈 湘：我是这样想的，当我看到你在四个小朋友中间，汇报的声音很小，我几乎听不到，妈妈心里是很焦虑的。可是，我马上提醒自己，我是来给孩子鼓励与支持的，我焦虑会让孩子更焦虑，更胆小。于是我就在想，我能用什么办法鼓励到我的孩子呢？我只有一种方式，那就是提问，而且我不能只针对我的女儿，不能只是希望她把她擅长的东西展示出来，我要针对她们全组的小朋友、针对在场所有在台上汇报的小朋友，我要给我的孩子做一个积极的榜样。于是我举手，迫切地想要争取到提问的机会。令我欣喜的是，我看到你临时成了你们那一组决定请谁发言的小组成员。
唐一忱：妈妈，我先请了别的小朋友，再请你的，你是怎么看待这件事的？
陈 湘：妈妈很高兴，我看到你自发成为了你们小组临时负责请发言人的小组成员，你是用你平时讲故事请观众回答问题时用的“请”的手势，很有礼貌。我很真诚的说：“孩子们，你们很棒!橙子妈妈观察了很多小组的成果展示，我发现你们组的人是最少的，你们本身只有五个人，而现在，你们有一个同学生病没有来，可是你们四个人仍然在很努力地积极展示着自己的成果，展示着你们的团队精神，我想请现场的大朋友、小朋友为你们鼓掌!”
唐一忱：妈妈，你为什么要叫他们给我们鼓掌呢？我好害羞呀!
陈 湘：因为妈妈觉得你们还是一个比较拘谨的状态，你们需要鼓励，而且你们确实是人太少了。听到大家的掌声，我立即感受到你们台上四位小朋友得到了鼓舞。我发现你们的站姿和神情都不一样了。
唐一忱：真的吗？那有证据吗？
陈 湘：当然有，我有照片作证，一开始上台，你们整体是显得不够自信的，有一个小朋友是侧面对观众介绍自己内容的，有两个小朋友声音很小，就一个小朋友比较稳，但还是挺紧张的。可是后来我提问之后，我看到你们每个人都抬起头来，看观众的表情是自然的。
唐一忱：咦？妈妈，那你为什么接下来首先介绍你自己的职业呢？
陈 湘：是的，我简短介绍了自己，“我是深圳市阅读推广人，是这个方案小组成员唐一忱的妈妈。”我为什么要来一个这样的介绍呢，因为你们研究的课题是阅读，而且你负责的版块是阅读推广，所以，我是非常适合来提这个问题的，而不是因为你是我的女儿，我才来提这个问题。所以接下来我才会问，“唐一忱，你是负责阅读推广这一块儿的，最近的‘阅读推广人下基层’活动，你和妈妈一起去参加了，我想让你跟大家分享一下，你在阅读推广的实践经验，好吗？”
唐一忱：可是，你也太过了点儿吧！
陈 湘：为什么你会觉得我太过了呢？你担心什么？
唐一忱：我怕别人觉得妈妈很自私，只提自己女儿的问。
陈 湘：你的这种担心妈妈是理解的，每个人都特别在意自己在同学老师心目中的形象，因此，他会在意自己的家长在同学面前的形象。不过，你没有听进去我刚才跟你解释的，我说了，我不仅仅是给你提问，我一开始也给了你们全组人鼓励，我也给学校我参与过的所有的小朋友都提问。我既是你的妈妈，我也代表这个学校的家长，我想给你树立的形象是博爱的，周四晚上CISSY姐姐的妈妈还说我博爱呢！你不是在场吗？妈妈如果那么狭隘，不会有这么多家长和小朋友喜欢我的，你看，我每次提问完，所有的在场老师们和很多家长都表扬我，说我提的特别好，很懂得跟孩子们互动。也许是因为你太在意，所以担心妈妈会让别人产生误解。
唐一忱：那我误会你了呀!啊!对不起，我没有站到你的立场上去想。不过我建议你下次多说一些其他小朋友资料的问题。
陈 湘：好的，没事，有误会我们及时沟通就没问题了呀！因为你只在你的场次里看到了妈妈，你没有机会看到妈妈到其他教室看每一场都很积极提问。你教室里的几组孩子，我听过的我也都提问了呀！
唐一忱：感谢您对我提的建议，我会努力的。
