从教30年，芳华倏然而过。回首往事，我曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的喜悦。我从一个青涩幼稚的年轻教师成长为一个经验丰富、遇事沉着冷静的老教师。下面，我来分享一下我的成长故事。

一、他的转学让我认识到了自己的不足

“用自己的生命之光，照亮孩子们人生的旅途。”那是我刚入职时写给自己的座右铭。每天，我满怀激情投身于教育事业，教书育人，乐此不疲。我因学生的进步而欣喜，又因他们的退步而苦恼，我总认为自己所做的一切都是为了学生，可在无意中的一次失误，却深深地伤害了我的一位学生。

那是发生在早读课上的一件难以忘怀的事。快下课时，我们一如既往地进行全班默写验收。我在过道里来回走动，严密监视着每个学生，以防他们抄袭。忽然，马军的异样引起了我的注意，只见他把掀开的英语书本放在腿上，并不时低头看一下，写一下。胆大包天！竟在我的眼皮底下作弊！我一个箭步冲上去，抓住他的书本，啪的一声扔在桌子上，并恶狠狠地命令他站起来，不再默写。

实际上，马军是个好孩子，虽然他背书有点慢，每次默写总不过关，可再次验收时还是能完成任务的。那天早晨，不知怎么了，他竟然想到了抄袭，而我又那么讨厌学生的不诚实行为。

后来，由于我急着去上课，只匆匆说了马军二句就算完事。在我看来，我批评马军理所当然，而他自知理亏并未为自己辩解。可二周后，令我想不到的是马军突然转学了。家长打电话解释说学校节奏太快，不适合马军成长和学习。

这是我刚入职时遇到的一个教学案例。

曾记得马军转走后我悔恨交加。我真不该不顾他的内心感受，让他在大庭广众之下丢人现眼，更不该摔书本让他无地自容，我随意贱踏他的自尊心，却没有及时去安抚他受伤的心灵。自责、愧疚充盈我的内心，多少次想打电话说声对不起，可一直没那个勇气。

多少年过去了，这件事成了我心中挥之不去的阴影，每每想起，如梗在喉，心绪不宁。

二、在反思中成长

任何事情都有二面性。马军转走后，我进行了深刻的自我反思，我的愿望虽然是美好的，但由于方法简单，态度粗暴，置学生感受于不顾，以致于严重伤害了学生的自尊心。李镇西曾说过这样一句话:“我们不能以好心的名义来伤害学生的尊严，当作是我们对学生的爱，因为那是我们侵犯学生的权益。”教书育人者，不仅要尊重优生，更要善待差生或犯错误的学生，因为他们一个个都是有活力的生命。我们要用爱心关注差生，用真心换来真心，用幽默化解矛盾，用童心滋润童心。

著名教育家陶行知对待犯错误的孩子并未采取过激行为，他的“三块糖的故事”大家一定耳熟能详，在这个故事中，他自始至终都没打骂那个学生，但是最后那个男孩却被感动的流下了眼泪。所以教育学生不仅仅需要渊博的知识，更需要管理学生的智慧和艺术，而教师只有不断学习，不断充电才能提高自身素质，才能成长为一个智慧型老师。

多年来，我一边勤奋工作一边利用闲暇时间广泛阅读教育书籍，一个个很好的教育案例给我启迪，让我受益匪浅。曾记得有一个案例让我感慨万千，下面我来分享一下这个故事。

课堂上老师提问的时候，一个同学总是举手，可老师叫他回答问题时却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。

课后老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。

于是，老师就和他约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起他骄傲的左手，越来越多、越来越好地回答出老师的课堂提问，这个原本极可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。

这个智慧的老师不仅巧妙地保护了这个差生的自尊心，而且还使这个幸运的孩子由一个差生转变成了一个好学生。如果我也能像这个老师一样有智慧，马军就不会出现转学现象。

亡羊补牢，犹未为晚。工作之余，我已养成了多读书、读好书的习惯。书犹药也，善读之可以医愚。 如果说心灵是干涸的荒原，那么书就是一眼清泉;如果说心灵是严寒的冬天，那么书就是一缕春风。读书不仅让我得到了成长，也让我学会了巧妙灵活地处理班级各种琐事。比如遇到上述问题时，我再也不会粗暴地批评学生，我会婉转地告诉学生，诚实做人，诚信考试，拒绝抄袭。再说，金无足赤，人无完人。每一个人都是会犯错的，犯错并不是什么了不得的事情，只要认真检讨、积极反思、真心改正就可以了。其实，我们每个人都是在不断地犯错、不断地改进中成长起来的。我还要微笑着合上学生的书，并鼓励该生说“你能行！”。我希望温馨的鼓励犹如甘露滋润着学生干涸的心田。假如学生成绩退步，我会悄悄地递一张爱心纸条，规劝他走出失败的阴影，发奋图强，争取学有所成！当同桌二人有矛盾时，我总是让双方互找优点，待气消了再合唱一首巜同桌的你》，结果不用调解同桌俩就不知不觉握手言欢，重归于好。

三、尝到了为人师的甜蜜

爱就是教育，没有爱就没有教育。从教多年来，我始终用实际行动诠释着“爱”的教育。

13年曾教过一个叫路路的男孩。他的父母长期在外打工，陪伴他的只有爷爷、奶奶。缺失的爱没有使路路萎靡不振，相反，懂事而又体贴父母的他特别争气。他学习一直很努力，六年级曾考过阶段前十名。但是到了初中，随着学习内容的增多和难度的加深，加之他的英语基础薄弱，就很难取得那么出色的成绩了。有一段时间，我发现她沮丧、泄气，甚至失去了学习的动力。对于他的变化，我看在眼里，急在心里。为了帮他尽快适应初中生活，我每天利用放学后的半小时给他补课，渐渐地，他的英语有了进步。此后，他一改往日的颓废样子，浑身像打了鸡血一样努力学习。一分付出，一分收获。终于，路路在期中考试一举夺冠，跃为我班第一名，阶段前九名。

对于取得的这点成绩，路路曾羞涩地对各位家长说:“我的老师像一盏灯，一直鼓舞着我，激励着我奋勇前行。可以说，没有老师的热心帮助和耐心指导，就没有我今天的成功。”说完，他深深地向我鞠了一躬。

温馨的话语就像快乐的音符一样奏出美妙的乐章，让我如痴如醉。我顿时嘴角上扬，一股暖流涌遍全身。拥有这么懂得感恩的学生，当教师所有的苦和累顿时烟消云散。还有什么比这更能让一个教师心旷神怡？

十年树木，百年树人。可见，教育事业任重而道远，教师应努力成为一棵参天大树，为更多的学生遮风挡雨;同时，让学生把自己当榜样，和学生一起进步，一起成长。

教书之路慢慢，吾将上下而求索！不求做的最好，但愿做的越来越好！