还记得张文质老师在六月份就曾在朋友圈给我留言，问我书写得怎么样了。我答：等您耳提面命，然后集中攻坚。已然确定参见教育行走，并请张老师当面指导，怎样计划和启动书稿撰写。
由于不能成行，我在朋友圈和线上见证着一个个热爱教育的人儿如何深情奔赴，见证一个个同频共振的教育理想如何被点燃，见证一个个个体在集体叙事中被激励和唤醒……某一个瞬间，感觉仿佛回到自己亲临现场的那一届，彼时的热泪盈眶，彼时的心手相携，仍旧历历在目。
教育行走给予我的，是作为教育者不可或缺的一体两面，即职业认同和专业成长。职业认同是对于教师所从事职业的认识，包括对其性质、职责等，以及对职业的情绪、情感和态度。不管从事什么职业，首要的就是要从心底接受她，真心诚意地热爱她，把这份职业不仅能谋生，更要谋爱，从而获得意义，丰盈生命。
专业成长包括对教育对象爱的情感和爱的能力，还包括组织教育教学活动的能力。一定要真心诚意地把孩子当成平等的完整的人，用共情能力体会他们的感受，为他们提供适宜的教育。教育教学活动的胜任力与教师的专业知识储备息息相关，因而学习经典的教育原理，学习学前教育法规和理论，学习具体的领域教学知识等应该齐头并进。并通过不断的实践、反思、调整等过程不断改进自己的教育行为，提高教学技能，让专业成长赋能儿童的成长。
