我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》里的第四条要善意待人，感受颇深。

  要善意待人就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。教师要善于待人，首先表现在善于不让学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路，像父母一样地愿学生好，就要阻止邪恶进入他们的心灵，把邪恶关在他们的心里外，如果你心里对每个学生都抱有这种焦虑不安的关切，如果每个学生对你来说这是班级记事本上的一行字、一个号码、而是一个活生生的人，一个有个性的人，一个独特的人的世界，那你就可以相信，要是学生遇上了糟糕的事，你内心会提醒你该怎么办，这种内心的命令就是见诸行动的善意待人。善意待人是需要培养的，是内心状态相互的，也就是说当教师愿意学生好，学生愿意教师好时，才能把他培养起来，这是学校生活的最微妙的和谐 相互以善相待，是在赋予情感修养的气氛中培养起来的 ，是教学生用心灵认识世界，用心灵了解人。

  教师的善意作为一种强大的教育手段，会一直起作用，使个人的自尊心得到不断的发展，学生的个人自尊心决定于他的学习成绩，而学习成绩则决定于教师的善意，当然，也决定于学生的心灵肯接受教师的善意到什么程度，尊敬的同行们，请记住，学生的学习成绩、个人的自尊心，使你创造性劳动乐趣的火花，只要这火花在发光，你就会感到自己精神生活的充实和创造活动的乐趣。

  接下来的教学生活，我也会把学生当成自己的孩子对待，善意对待，用心去感受孩子心灵深处的世界。