一、开学一周的担忧 ，学做有威信的老师
初为人师的我，9月10号正式开学前一晚有一丝丝忧虑，很怕碰上调皮捣蛋的孩子，担心她们上课作妖，搅闹课堂。
到了正式开学的第一天，这天当然也是教师节，早上某人送我第一个教师节小惊喜，然后我很幸福的就去学校啦。然后见面就感觉这个班学生很不好管，太闹腾了，不过还是尝试去做一个和善而坚定的老师，但是这个过程是需要一直努力的，毕竟效果不是立竿见影就有的，从班级学生一起建立班规到签字压红手指印，第一天上课效果总体来说还是不错的，不过一天下来就感觉我头大了，况且我还是四年级班主任，晚上回家就感觉很累胃也特难受。
刚刚走上三尺讲台那会儿，怀揣梦想，意气风发，挥斥方遒，觉着一切尽在掌握，学生们的未来自己能一手托举。深觉自己责任重大，很是夙夜忧叹了一阵子。但当师生刚刚认识的那段新鲜劲过了之后，我们有很多问题就都暴露出来。
没过几天可能情绪暴躁，控制不住情绪，学生也不交作业，站在讲台上，开始数学生，学生反而笑嘻嘻的，一点事没有，自己倒气得不轻。我心里怎么都想不明白，把作业做好真的有那么难吗？
小学生很是会看人眼色行事的，对于年轻教师，一开始时，她们在课堂上乖得像个小兔子，老师让干啥干啥。等过个两个礼拜左右，新老师的性子被她们摸得清楚透彻了，这些学生就原形毕露了，搞事情、作妖那是分分钟的事。她们中有不写作业的，有上课说小话唠闲磕的，有点为所欲为，无所不有。
二、提升自身水平，德高为师
德高为师，学高为范，教师自古以来就把德育作为教育工作中的重要内容，对于班主任而言，不仅要向学生们传授知识，还要能够开展有效的道德教育，使学生们成长成为道德高尚的人。教师要能够落实“立德树人”的教学观念，用自己的德行来影响小学生的言行举止，从而尽到道德教育的职责。
不过说实在的，作为一个老师还是的专业知识过硬，修炼本事，修来法力无边，像如来佛祖那般，可以把孙猴子压在五指山下。只有专业知识过硬，才能服众拿这些她们不懂，也不会的高深知识，做为法力，压制住她们。做为一名语文老师，还是需要提高我上课的专业能力，如果专业水平特别过硬的话，收服学生，把她们变成自己的粉丝那就是分分钟的事。当场来篇口头作文，出口就能成章的本事，瞬间就镇住畏作文如虎的学生们。引经据典，引据大义，正之经典，老师张口就来，肯定惊得学生们目瞪口呆，肯定佩服得五体投地。要是再能信口拈来很多高大上的名言警句，课堂旁征博引，深入浅出，征服她们真的是轻而易举的。
三、不轻易承诺，言出必行树立榜样
要求学生做的，我会努力先做到、做好，给学生们打好样。这样才能做到“其身正，则不令而行。”还有就是这段时间经历告诉我，不要轻易跟学生承诺些什么。信其道之后，才会更亲其师。
四、管理课堂，提高成绩
适时地抓住学生们对自己的好感，利用一切机会，帮助想要变好的学生们提升学习成绩。我在吃完饭之后二十分钟左右都会让他们进教室不说话，想想还有哪些任务没有完成或者就休息一会，把课余时间利用起来了，在课下辅导想要学习的学生们，帮她们解答学习中遇到的问题，激发她们学习的热情和兴趣。被老师激起学习兴趣的几个人有点信服我，还是比较喜欢上我的课。她们因为喜欢我，就会自发的帮助我维护课堂秩序，阻止调皮捣蛋的学生扰乱我的课堂。
时间久了，我发现真的是知己知彼，百战百胜，学生们在一起时间长，彼此最为了解，所以她们的话有时比老师的还管用，那我就因势利导，用学生管理学生。
五、做好班主任，学会家校沟通
爱是小学班级管理中的重中之重，要用爱来打开小学生的心房，使小学生能够向教师敞开心扉，感受到教师对自身的关爱，从而促进班级管理工作的顺利进行。通过沟通能够了解学生的需求、性格以及烦恼，进而在德育教育工作中更加具有针对性和方向。班主任还要加强与学生家长之间的沟通，借鉴学生家长与学生之间的沟通方式，并且对家长的家庭教育提出有效的建议，从而更好地开展对学生的教育。班主任要对每个学生的情况了若指掌，了解每个学生的不同性格和爱好，并且在与学生交往沟通的过程中充分展现自身的关爱，使小学生能够更好地感受到来自教师的温暖，从而加深对班主任的信任，有利于班级管理工作的顺利进行。
首先，只有足够尊重学生，关注学生的情感变化，解答他们心中的困惑，才能变身小学生的大朋友。保持住对小学生有足够的热爱，和小学生共同快乐、共同担忧。使其在成长过程中拥有更强的成长动力，从而在成长过程中能够拥有更大的成长空间。在开展管理工作的过程中，努力做到对每个小学生一视同仁，无论小学生在学习成绩上表现如何，都要对学生报以热爱之情，让学生感受到来自关爱与耐心。
其实，每个孩子都值得被呵护，在孩子们的成长过程中，对孩子多一点关爱，就能够在他们心中种下更多的温暖，从而帮助小学生树立起良好的人文价值。我会怀着极大的热情投入到不久的工作中去，以实际行动将为人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底，努力向一名优秀的小学教师看齐。
