三阶段，片段一。 选自《这也是美国》
R·阅读原文片段
P28 老师早上一上课就给每一个人一张卡，三选一回答问题：1、如果是你做的，你说对不起；2、如果不是你做的，那你认为是谁做的；3、你觉得有什么要改进可以使这个班更好。
I：
这是移民美国的中国家庭的孩子，在小学三年级班上，被人恶作剧，放下一颗钉子倒立在板凳上。班主任老师非常严肃的调查此事，虽然老师只是二十多岁的男青年，却非常智慧的使用这个方法找到恶作剧的同学，安慰到这个来自异国的家庭。他给每个孩子都发了一张卡，三选一回答问题：1、如果是你做的，你说对不起；2、如果不是你做的，那你认为是谁做的；3、你觉得有什么要改进可以使这个班更好。
修改I：
这是移民美国的中国家庭的孩子，在小学三年级班上，被人恶作剧，放下一颗钉子倒立在板凳上。班主任老师非常严肃的调查此事，虽然老师只是二十多岁的男青年，却非常智慧的使用这个方法找到恶作剧的同学，安慰到这个来自异国的家庭。他给每个孩子都发了一张卡，三选一回答问题：1、如果是你做的，你说对不起；2、如果不是你做的，那你认为是谁做的；3、你觉得有什么要改进可以使这个班更好。这位老师明确表达受伤害的孩子需要一个真诚的道歉，以及更好的改进方法，不以惩罚对方为目的，表达出自己的诚意。使一件貌似糟糕的事件能被引导往好的方向发展。
A1：
生活中时常有这样的不好的事情，却找不到责任人，谁都不承认。比如，收拾好的公共空间，常常被弄得凌乱，但墙上明明写着，使用后请还原。以前我就会一边抱怨一边收拾，什么都没有改变。
A2:
读过这段话后，才发现有这么多的方法可以解决到问题的。我就试了一下，在公共空间写下进行留言：请在使用后，物归原位、收拾整洁，如果做不到，你能告诉我们，更好的解决方法吗？结果我们真的收到很多好的建议。
