【读书打卡】用眼神管理学生——《沟通的艺术》打卡第40天
【8+1读书会阅读打卡】
【打卡】第40天2025.10.13
【书目】《沟通的艺术》第七章：非语言沟通 超越字词之外的信息
【读者】吴老师
【阅读摘抄】
通过眼睛传达的另一种信息是积极或消极的态度。当有人带着适当的面部表情看向我们的时候，我们会得到他对我们感兴趣的信息，这样的表情我们就称之为“暗送秋波”。同样，如果我们长时间看向某人而他却总是避免目光接触，我们就可以相当确定对方不想和我们有联系。眼睛还可以传达支配与服从的信息。我们可能都试过用眼神压倒某人，有时候垂下眼睛是让步的标志。
【阅读感悟】
教书这么多年，眼神在课堂上的重要性我是深有体会。
可以应用在课堂上。课堂上几十个孩子，总会有走神的，说话的，做小动作的，亦或是吃东西的。
如果一直用语言来提醒学生，势必会影响课堂的进度，还会打扰到更多的同学，大多时候，我都是用眼神提醒。
如果我感觉到哪个方向有小声说话的，我的眼神立即飘过去，那一片当即就会鸦雀无声。
可以对付犯错误的学生。有的学生犯了错误，到我办公室询问时，还想蒙混过关，死不承认的。面对他的“我没有”，我只是不说话看着他，只盯着他的眼睛，严肃地问：你确定！”只要这件事情他做了，他基本上是不敢跟你对视的，眼睛会出卖他的，他会眼睛不自觉垂下去，内心也开始崩溃：“是的，是我做的，我错了”。
也可以利用到大课间。大课间体育训练，总有一些学生想偷懒，练习跑步时总想下队走一圈，我的眼神又开始起作用了，跑的慢的掉队的，一看到我在看他，立马加速跟上队伍，想偷懒离开队伍的，只要看到我在看他，立马打消念头……
眼神，对于老师来说，真的相当重要！
