参与麻吉星创新教育社区关于《数字时代的学与教 2—— 揭秘课堂变革路线图》的共读活动，让我收获颇丰，在学习完第 5-7 讲的内容，为我的教学之路照亮了新方向。
从《理解数据，从单项选择题开始》一文，我深刻认识到数据在智慧课堂中的关键地位。传统课堂与智慧课堂的分水岭，聚焦于数据的运用。反馈器技术的出现，打破了教学的 “黑箱”，让学生的学习过程和思维可视化。作为教师，单项选择题成为提升数据感的有力抓手。以一年级《20 以内进位加法》检测为例，通过反馈器收集数据，课后还能精准追踪，这不仅有助于了解学生的知识掌握程度，更能为个性化辅导提供依据。同时，“常规方式”“创新应用”“课后反思” 等提升数据感的方法，也让我反思自己的教学决策。面对一年级学生在二次作答时出现的思维波动，如《图形的拼摆》和《解决问题复习课》中的情况，我意识到要从数据中敏锐洞察学情，调整教学策略，培养学生独立思考与深度思维的能力。
《同伴评价：促进学习的有效反馈》一文，则为课堂评价注入了新活力。布鲁姆将评价列为高阶目标，而借助反馈器实现的全员即时评价，能让学生在评价中深化知识理解、提升综合能力。在五年级《简易方程》单元复习课的实践中，制定清晰的评价标准，让学生自评、小组推选、全班互评，充分调动了学生的积极性。这使我明白，科学的评价活动不仅能检验学习成果，更是促进学习的有效手段。
此次共读，让我明白，作为新时代教师，要拥抱技术，善用数据，精心设计评价。在后续教学中，我将积极实践，不断提升数据感，优化评价体系，助力学生成长，期待在教育变革之路上迈出坚实步伐，让课堂绽放新的光彩。
