《童年的秘密》书中指出，当外部世界妨碍了儿童的内心需求，儿童会表现出暴怒和绝望，成人将这些无端的任性称之为“耍小脾气”。而这些任性行为恰恰是心理需求无法得到满足而导致的内心失控的表象，这是儿童的疾声呼救，也是他们的自我防御。
这种现象我们经常见到，只是很少将它归结为“自我防御”，一般都当成无理取闹。因为在常人眼里，儿童任性、善变是常态，不是有一句话叫做“六月的天，小孩的脸”，它本来是说六月的天气变化无常，就像小孩的脸一样，一会儿哭一会儿笑的，但是在这里，似乎可以反证儿童的喜怒无常。他之所以在人们眼里喜怒无常，原来是因为人们不了解他，不懂得他的需求，当他的需求得不到满足时，他无法通过抢夺而得到，也没有那么多的词汇供他们选择从而让人们理解，他唯一能做的就是哭泣、撒泼、打滚或者气鼓鼓地走开对你不予理会，甚至再也不理你了。原来这其实是儿童可怜的自我防御。
了解儿童真是一门大学问啊！所以蒙台梭利才被称为二十世纪儿童教育的奠基人。
（二）
早上我到学校，按照惯例把办公室收拾了一下，看到小刘同学上三楼，就让他把小纪同学喊过来，这时候唐老师也上了二楼，正从二楼上三楼，我就与她打了个招呼，在办公室里等小纪同学。可好久也没见下来，我估计是唐老师正在处理这事。昨天小纪同学的手被同桌掐破了几处，他妈妈同班主任唐老师说了，也告诉了我。因为我来得早，就想找他们来问问情况。
既然没来，我就上去看看。走到唐老师办公室，见唐老师在收拾东西，就进办公室与她聊起了小纪同学手被掐的事。唐老师说：“你怎么也知道？”我说：“小纪同学的母亲先告诉你的，然后顺便也和我说了。”唐老师说：“和我说了就行了呗，怎么又和你说？。”我不知道唐老师这话是啥意思，难道这事不能和我说吗？怕她难堪，我也就懒得问她这句话，但是我还是和她聊了聊关于小纪同学和小吴同学的事，唐老师似乎认为小吴同学没什么错，因为她说“你要卡，拿钱买，这不是很正常的事嘛，因为人家也是拿钱买的呀”。听了她这样说，我也就没再深入聊下去，只是告诉她，小吴同学对小纪同学说的话做的事属于校园欺凌的范畴了，不能轻视。当然，我这不是翻旧案，只是随便聊聊，到此为止，没再继续。
唐老师把小纪同学喊到办公室，我们一起看了一下纪同学的手，有些被掐处结了疤，有些还有明显被掐的痕迹。看到唐老师处理这事，我也就没打扰她，从办公室出来，到班上把教室里的窗户打开，北边窗帘拢上去搭在防盗窗上，让空气对流，教室里不再闷人。今天气温高，早上不开窗，在室内就很闷。窗户打开以后，就督促组长收作业值日生扫地，其他同学拿书到走廊里读书。
第一堂课上课时，小纪同学从唐老师办公室出来叫了几位同学又去了。后来，我正在上课时，唐老师让小纪同学回到座位上，让他的同桌小雪同学站在教室后排听课。
