课题研究除了按研究目的和范围分类外，还科研按研究层次和性质分类。
按研究层次分为阐释性研究，综述性研究和创造性研究
按研究性质分为定量研究和定性研究。
教育科研的本质特点是问题行、继承性和创新性。
研究始于问题，而对问题的研究又是在已知的基础上探索未知的认识过程，并发现新问题，探索新规律，提出新方法。
教育理论的发展或教育实践的改善所迫切需要解释或解决的，研究者本人也有研究欲望育研究热情的问题，才是真正的、最有价值的教育科研话题。
问题是构成研究活动的核心因素，是推进科学卡您的内在动因。
创新是科研的生命和价值。
开展教育科研是教师成长的必由之路。教育科研有助于教师形成新的教育理念，新的教育理念落实在教师的教育行动中，实现了理论与实践的联系。提升了教师的教育教学水平。
研究能提高教师对教育问题的关心和思考，形成问题一是，并寻求解决问题的方法，提高分析问题、解决问题的能力，同时还能提升教师的反思水平，成为“研究型”教师。
