最近小东西说话老阴阳怪气的。
吐槽同学太幼稚，吐槽老师突然离职，吐槽学校合唱比赛有问题……
我就接个茬，要不转回去，或者去苏州。
突然间就炸了，气冲冲地跑回去，还躲起来。
我努力维持自己的激素水平，不发作。
找到她，就开始作天作地地抱怨了，说什么三个月都没哭，我就是要哭。
还说，我不了解她，我关心她都是假的……
按常理，我应该生个气才对，老娘辛辛苦苦带你，凡事以你为主，一年的学费那么贵，我容易么……
可是，我居然没生气！
看来，这几年的书没白看。
折腾到了10点多，终于睡觉了，还跟我要分开。
分开就分开，今天就随着你。
早上起来，饭继续吃，奶继续喝，就跟没发生过什么一样。
在她面前可以我自岿然不动，可是心里已经翻天覆地了，就怕她弄个抑郁啥的，万一……
下午我就去找心理老师聊了会儿天。
我把症状跟老师一讲，老师问多大了，我说11岁啦。
老师又问来例假没？我回还没，但看身体的发育应该快要了。
老师笑了，青春期综合症，激素水平不稳定，情绪就不稳定，有时候大起大落大。
我的心放了一半，但还有几个为什么没搞清楚。
追问老师第一个困惑：青春期激素不稳定与抑郁症是否有关系？
老师说，这个会有关系，所以家长要懂常识，青春期是孩子自我重建的重要过程，跟社会对接的过程中会有诸多问题产生，也许她对于为什么有这么大情绪都不自知。
我教过那么多家长如何应对孩子的青春期问题，真正面对自家孩子的时候还是会有点手足无措。
老师听完我的叙述后，还肯定我的部分做法，第一没有否定孩子的情绪，第二对她的状态有很大的包容性。
不过还提醒我要给她缓冲的时间和空间，因为我对孩子说不要把坏情绪带给妈妈。
老师说你否定她的一个做法后，必须要给她一条正确的道理，你的话是直接堵死路了。
这句话确实很震撼，有时候我用了很多否定句，没有在否定后给出肯定的做法。
老师还说，抑郁症的明显症状是对周围的一切不感兴趣，成天说无聊死了，她还没有。
我问老师的第二个困惑：以前很爱拍照，现在不爱拍照，这是为什么？
老师说拍照就是曝光，孩子会觉得自己的一切都被暴露，这让她不舒服，青春期的孩子自带光环，觉得这个世界所有人都会看到她的缺点，哪怕是一颗痘痘，还有一个重要的原因，她的后面缺乏自持。
我追问，什么是支持？
老师说对她的言行不要总是判断总结和评价，给予她思考的空间，理解的耐心，尝试的路径。
现在想来，不仅是我，身边好多妈妈唠唠叨叨的不是爱，真实烦，肯定不是支持，难怪难怪。
继续第三个困惑：她有时候特别懂事，有时又很无理取闹，这是为什么？
老师笑了，青春期就这样，她的价值观正在建立，看到的，听到的都可能是她尝试的方式，成功了就很乖，不成功自己也会懊恼。
反复无常，这是常态。
老天爷，这得多长？
老师又笑了，十三四岁到十七八岁。
看来，属于我的“好”时光来临了。
回来遇到君师傅，跟她聊了这个话题，终于懂得当年她跟犀墨之间“纠结”的爱。
师傅送我一个词：修炼！
今日把这个词写好了，贴墙上。
青春期来了，我得修炼了！
