仰天湖实验学校校长刘菲菲为学员们带来《文化遇见课程，打造一体化学习场所》的精彩讲座。刘校长从符合成长中的个性特点和需要、着力发掘儿童的无限可能、满足成长需要并引领成功需求、激发天赋和潜能呵护好奇心和想象力四个方面，结合生动的案例讲述了如何将学校文化理念与课程建设的有机结合。通过学习，让学员们对校园文化建设有了新的认识。德国哲学家黑格尔曾说：“人是靠精神活着的”，如果一个人没有精神支柱，就会消沉、颓废、一蹶不振。同样，一个校园如果没有文化精神引领，她就没有自己的办学特色，就像人失去了灵魂一样。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
刘校长以仰天湖实验学校为案例，从德育、智育、美育、劳育四个方面介绍了该校的校园文化、办学理念。
刘校说，以美育浸润学生，全面提升学生文化理 解、审美感知、艺术表现、创意实践等 核心素养，丰富学生的精神文化生活， 让学生身心更加愉悦，活力更加彰显， 人格更加健全。以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意 识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美 育情怀。以美育浸润学校，打造昂扬向 上、文明高雅、充满活力的校园文化， 建设时时、处处、人人的美育育人环境。
通过“琪琪”的故事，分析学校德育成功案例，体现“有爱有发现”的学校文化理念。刘校说，有爱，就是“看见”每一个，关注每一个具体的人、热爱每一个具体的人、成就每一个具体的人。（特别儿童的关爱行动如何践行践真）
刘校长的讲座是学员们教育路途中的一盏指明灯，很多问题在以前的教育教学中频频出现，在今天的讲座中，学员们发现了很多更加完美的解决方法。学员们纷纷表示，今天的学习让大家获悉非浅！
