---工作坊高端研修项目培训班学习心得
美丽的星城长沙，金风秋阳，似乎是在为我们这群心灵修行者营造着刚刚好学习成长氛围。为期12天的“国培计划(2023)”市县青年骨干校长工作坊高端研修项目小学校长脱产集中培训即将在紧张而又充实的气氛中画上句号。虽然我每天都起早贪黑，从城北穿越至城南参与学习，但是培训班里每位校长学员们恰如培训上下学沿途的美丽风景，给予着我无限级的心灵滋养与补给，让我每天可以风尘仆仆地赶路，但不可以带着没有完成作业的心情入眠，也许就是这样一份热爱和坚持，让我在这样的培训学习中，我的CPU储存了满满的高精尖的知识技能与前沿教育理念，收获了多才多艺第五组学员们的开心与快乐。
培训好事连连
党建引领。许文胜书记对党的二十大报告中提出的教育政策解读、时政热点分析、教师队伍建设等方面侃侃而谈，特别是对学校教师队伍建设话题的阐释，.勉励教师做：教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者。奋斗在教育扶贫一线。返校后要扛起自己该负有的责任、担当与情怀，抱团成长。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范像统一的“四个相统一”。引导更大教师以德立身、以德立学、以德施教，在教学或管理岗位落实立德树人根本任务，鼓励教师要成为大先生，做学生为学为事为人的示范。
立德树人。“办学理念是学校办学的灵魂”，曾小玲教授如是说，未来教育的发展必定是：优先发展（政府定位），育人为本（学校定位），改革创新（手段与桥梁），结果（促进公平与提高质量）。在学校管理方面，责任远比能力更重要，教师要清楚教育是跟学生发现问题和解决问题产生链接，“凡事找外因，十年都是一个样子；凡事找内因，每天都是新的样子。”我们都应该让引领成为激励和唤醒，帮助老师在一种被鼓励和信任的前提下，自觉地努力向阳成长。非遗馆的参与、学习与体验，让我们在培养学生从小树立“文化自信”意识方面有了新招，既可以采用“走出去，请进来”的方式开展弘扬和传承中华传统文化，也可以开发非遗进课堂、构建或研发非遗主题的校本课程，达成课程育人的目的。作为自身教育媒体人谭琳静，为教育的优质均衡发展发声，以不同的视角积极传播教育的正能量。
管理智慧。“真人才能做出真教育，真教育才是老百姓想要的认可的教育。”万淑兰校长的万氏名句，引领我们重新认识良好的家庭教育，同伴的互助共成长，业务精进被赏识，有独特的教育思想和主张，对于一个学校、教师、学生、家长、家庭是何等的重要，也许我们在自己的日常教育教学中，会有感触，但是没有如此详实细致地让自己进行总结归纳和整体感知，办人民满意学校的绝招是“对学生好、对教师好、对家长好，一定要真好。”一句话道出了与教育相关的所有人的内心大实话。在校长如何唤醒教师教育激情策略中指出：校长用自身激情和才情，唤醒教师教育激情；关注心灵构建，带领教师寻找职业幸福感，点燃教师教育激情；创新学校管理模式，延续教师教育激情。教科书级别的案例+实操，让现场每一位学员获益匪浅。菲菲校长的KPI模式、3C+4RI互动模式、六顶思考帽方式的团队管理与建设，让每位老师成为了自己的CEO，有爱有光有发现，即使累，但也愿意心甘情愿地付出，因为是老师们的内驱力在激励着他们勇敢向前，有爱有光有发现，向阳生长。在校长的核心引领下，全体仰实师生为自己的学校树起了一张靓丽的名片：有名校长IP的学校；满满的未来感，面向未来的生长；美育气息扑面而来的学校。在观摩了周大战校长的学校之后，学员们各抒己见，让校园里的每一处场域都能与学习产生链接，每一面黑板都可以实现孩子们思维可视化，每一位老师都能够在团队引领中争先恐后地拔节成长，让每一名学生都能够成为独立自由有创新精神的个体，万物通达，心存善意。仰天湖桂花坪小学林志仁校长《做有根的校园文化》诠释着文化引领下的学校管理、团队建设和学生综合全面发展的品质迭代升级，在教师、学生、家长心中刻下了深深的芬芳的“桂花”烙印。
专业成长。教学质量是学校生命线。如何提升学校教师教育教学质量，始终是摆在学校高品质发展首要位置的核心问题。在日常的教育教学课堂内外，如何落实课程育人，践行学科核心素养的培育是每所学校必须关注的重点问题，刘建琼所长为我们细致解读了《新课程标准》，需要我们在内化之后践行于日常教学之中。余剑波主任和凌云志博士，则告诉我们教育人应该学会与时俱进，让信息技术从赋能教育发展迭代升级为改良，陈述，共生（变革的最高技术）。未来教育含义中的信息化、数字化不等于数字化转型；数字化转型的关键是发挥数据价值；数字化转型是组织的系统系“重塑”。学会因材施教，以不变应万变。陈牛则教授关于“新时期中小学教育质量监控与评估”讲座让我们懂得了“内适、外适、个适”在质量监控中的作用，因为：你今天所学的知识对下一步学习奠定基础的内质程度；是为更多满足社会需要的满足程度，是为了实现学生发展核心素养涵盖的三个方面、六大素养和18个基本点的落实与落细；提升课堂教学效率，为迁移而学，为党育人，为国育才。
协同育人。徐卫良教授的《新时代背景下家校共育的路径与方法》以微视频导入的方式引出《家庭教育促进法》和党的二十大报告中关于家庭教育的论述，让每位学员真正地认识到家庭是孩子人生第一所学校、父母是第一任老师、必须上好孩子的第一课和系好他们的人生第一粒扣子。
学员幸福甜甜
10月22日“破冰晚会”和10月30日“结业晚会”为全体学员的相聚画上了一个圆圈，从破冰晚会上的羞涩腼腆，到结业晚会的嗨翻全场，让大家感受到了“聚是一团火，散作满天星”的开心快乐和依依不舍。特别是我们第五组，在组长刘军杰校长的引领下，每个人在不同场合，不同场域，不同场次都有个性特点地完美完成各项KPI指标，团队的凝聚力和向心力可谓是势不可挡。组徽的设计，出场的造型，学习任务的分工，歌曲串烧以及“大拇指”手印公章等等，都为这份难得的缘分锦上添花，后续即使难得像集中研修这么的零距离接触或会面，但我深信这份学员情谊会常在。
难得的机会，让学习成为了忙碌生活中的心灵修行，是短暂的清空和适时的归零，是修整后的再出发，让自己在提高认知的同时感受愉悦，积蓄能量持续发力，成为自己想要的模样！
