从南京回来已经一周时间了，这一周在家一边收拾房子，一边静下心来回首往事， 南京行知之旅，让人忘不了许多优秀的老师，让人忘不了许多感人的事，或许一生一世都铭记于心，可让人难忘的南京行知之旅带给我更多的应该是知行合一，爱满天下的真正含义。
一，体验式阅读教学，为我今后的教学指明了方向。
作为一名语文老师，如何培养孩子们的阅读能力才是我们的首要任务，之前的讲读课，就是要求学生们多读，可学生们有多少人在认真读书呢？久而久之，学生的阅读能力越来越差，有的学生根本读不懂文章内容，这样的学生能说他有知识有水平吗？当然不能，时老师的体验式教学法正好解决了我们许多老师的难题，这样的阅读课一改传统教学的僵化模式，而变成师生互动模式，学生在游戏中学习，一举两得，而我们教师更应该结合自己的实际情况，把这样的方法融进我们的教学中，让学生真正受益，让学生爱上阅读，爱上语文。
二，亲眼所见六朝古都的风采，见证祖国母亲的伟岸英姿。心中充满浓浓的爱国情怀。
在南京的几天里，我欣赏着南京古老文明的夫子庙，具有文化进步发展的南京博物院，人才辈出的江南贡院，充满神秘色彩的秦淮河，让人勿忘国耻的南京大屠杀纪念馆，都在我的脑海中生根发芽，我知道了南京的过去，也看到了现在，更期待南京美好的未来，和平真好，这是每个中国人所盼望的，我想，我能做的就是把我看到的，听到的，想到的告诉孩子们，让他们努力学习，将来也和我一样，亲眼目睹南京古都的风采，这是文化的传承，是我的责任，更是我爱国情怀的具体表现。
三，祖国各地的特色办学，为我们乡村教育开辟一条新路。
无论是江西的团队精神，还是贵州的坚持的力量，无论是甘肃的文化的传承，还是，小胡杨课堂，都是根据自己地区的实际情况制定出相应的课程，更好的帮助孩子们成长，我想说，传统教学是存在弊端，但绝不是一点优点也没有，我们一定要结合自己的实际选择网络课程，一味的盲从绝没有收获。
回到家这一周里，我反复思考着知行合一这句话的含义，我们作为幸运儿被互加总部邀请去了南京行知基地研修营去研学，大家坐在一起共同讨论网络公益课程带给老师和孩子们的收获，我也深深的知道了去南京的真正目的，在南京行知基地不仅研究了如何助学，导师们为所有参加研修营的新老教师做了示范课，我明白自己今后该怎样帮助学生学习，这都是“知”的范畴，如何才是“行”呢？我想，一定是我们要有所行动，有自己的做法，只要上级领导一声令下，我们就会甩开膀子大干一场，这是我的心里话，其实，身边的老师们都支持我，这是我前进的动力，即使身边没有人支持我的时候，有许多网络上的朋友一直努力我，我才会走到今天，我们要做的是如何让乡村的孩子们利用信息技术手段更好的学习，而互加网络公益课程就是这样的平台，希望我也可以把自己带孩子们如何参加学习，孩子们如何受益的经过都传播出去，让更多的老师和孩子们加入到互加网络公益课程的学习中来，这才是我们此次南京行知之旅的真正目的。一个人走得很快，但一群人走得更远，只要大家齐心协力，再大的困难也难不倒为教育实践而努力奋斗的这群人。
