学科心智导图（思维导图）乃植基于认知心理学、语意学、组织结构、色彩学、图像学及脑神经科学等相关理论，所发展出能够有效提升思考力与学习力的方法。因此，可用于心智导图(思维导图法)的工具非常多，特别是可视化的组织结构，更能发挥心智导图（思维导图法)的效用。
希腊哲学家亚里士多德（Aristotélēs）也指出：「思考事情时，若要让想法源源不绝地展开，必须采用可视化的形式。」这是因为人类喜欢以可视化的方式来呈现信息或记忆事物。所以，运用到图像、色彩、空间、文字、数字等元素的「心智导图（思维导图)」，便成为心智导图（思维导图法)最主要的工具。
根据上述对视觉思考的说明与心智导图(思维导图法)的源起，我们可以进一步理解，广义的心智导图（思维导图法)是一种以各种图像、图表来呈现心智程序或记录知识的方法；狭义的心智导图则是以心智图(思维导图)为工具的思考或学习方法。
换言之，狭义的心智图导图（思维导图法)是一种使用心智导图（思维导图)做为工具，以有效提升大脑思考力与学习力的方法，英国博赞的心智导图（思维导图法)即属之；若从宏观的观点而言，只要是使用到与心智导图（思维导图)类似的可视化组织结构，例如以概念图、鱼骨图、九宫格等做为工具来呈现或记录信息，均可称之为广义的心智导图（思维导图法)。
为了让心智导图（思维导图法)的使用者（MindMapper）更有效率与效能的应用心智导图（思维导图法)，我汇整多年来在教学过程中所实践的应用案例，以及投入学术研究时分析归纳出的相关理论，提出了更完整、更实用的
学科心智导图(思维导图法) 」──运用关键词、线条、色彩、图像等元素，以具有逻辑性的分类结构或因果关系，或非逻辑性的自由联想，透过树状结构与网状脉络形式的组织结构，呈现吾人动态的心智程序与记录知识的过程。
在动态过程中，心智导图（思维导图)的内容会因实际的需要，不断被调整、增加或删减。其创新特色在于：
一、将心智导图（思维导图法,Mind Mapping）与心智图（思维导图,Mind Map）做出明确的定义。心智导图（思维导图法)是方法，心智导图（思维导图)是工具；心智导图（思维导图法)主要的工具是心智导图（思维导图)，但也可采用概念图、树形图、鱼骨图、九宫格等类似的可视化组织结构做为辅助工具。
二、对心智导图（思维导图法)放射性思考的内容特征属性清楚区分为「逻辑性」思考与「非逻辑性」思考两大类；在组织结构的结构上，定义出「分类结构」或「因果关系」的树状结构，以及能够指出「重复性」或「关联性」概念的网状脉络。
三、界定选择关键词词性的优先级是「名词为主，动词次之，辅以必要的修饰词与连接词」；决定关键词字数的原则是「一个语词为主，只有章节标题名称、不可切割概念、专有词组等，才允许有多个语词出现在同一线条上」。
四、更重要的是特别强调心智导图(思维导图法)是一种心智程序的动态历程，而非静态的那张图。
从以上所介绍是学科心智导图的创新特色，意味着心智导图（思维导图法)已经从传统的进化为创新的学科心智导图。
