学习《张同鉴学习流程》课后感悟
暂存让学习着有不断思考的机会，学习老师和同学的思维方法、借鉴课本、及时记录自己的思维火花。
悟分为感悟、顿悟和渐悟。感悟需要有透彻的思考和理解，顿悟需要潜意识的积累，渐悟需要长时间的思考，渐渐明白。 先悟与后悟。仙武是指学习者面对问题，通过自己的努力思考，寻找答案的过程，是在得到答案之前的思考。后物指学习者面对比较困难的问题，在看到解题方法或答案之后进行的思考。先悟是思考怎么做？后悟是思考为什么这样做？
手是人脑的延伸，手是人脑的一部分，增加动手的机会就是增加动脑的机会。学习活动中，要尽量增加动手的机会，没有手参与的学习很大成分是假学习，学习过程没有手的参与容易心不在焉，假学习在所难免。
课本是学习之本。好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。看书要动笔圈画出重难点，把自己的理解表达出来，以加强知识的记忆。不用书签的人，由于遗忘，一般都会把看过的东西再看一遍，即使是会的东西，因为不知道上次看到哪儿不放心，还可能重看，如果能科学使用暂存，书签前面的内容短时间内根本不用再看。这样就避免了很多无效劳动，提高学习的效率。
学习不仅是个人的事，也是团队的事。我问题问同学是最方便的，问团队同学的问题都是有些难度的，有好事前写在纸张上写，光问题目还不行，求的好的方法才是上上策，题目是鱼，方法是渔有了好的方法，很多问题即可自行解决，也不必提一提问人了。
重复是学习之母，重复学习，不仅有修补巩固记忆的作用，还可以加深对所记内容的理解。俗话说，书读百遍，其义自现讲的就是这个道理。有一种效果神奇的重复叫暗示。对学习材料中的重要内容进行暗示，比如一道数学大题，可以把自己掌握的规范的解答放在眼前，全神贯注的看其解题过程，边看边想记忆目标。比如要记到中考或者是高考的时候，那个记忆就不会是肤浅的，不可能到月考就忘，你果你的重复记忆的效果不理想，可以找个安静的位置，试试暗示的方法。
