即将开学，虽还不知具体为哪一日，但心中祈盼着这一天已经许久，相信家长比老师更盼望开学，尤其是上班族，家中无人照看孩子，陪学只能抽时间进行，还有一部分孩子，因之前未养成好的学习习惯，整个网课期间，一直需要家长督促、管教，作业也是隔三差五不写，想着这些，心里有着丝丝的担忧。开学后，这部分孩子该怎么办？若是补学，又该怎么补？
一、调整期
对于学生来说，学校是学习的场所，可是经过这样一个“超长版”假期，学校的模样似乎已有些模糊，入校的一些行为准则似乎也已忘得一干二净，开学前一周，有必要重拾规则，对学生进行规则意识的培养，拿语文学科来说，预习的习惯、记笔记、积累的习惯、阅读的习惯、写日记的习惯等，这些都要再次强调，重新植根于学生的脑海。部分学习认真、习惯较好的孩子，开学会很轻松，能够很快进入状态，那一部分“老大难”要给予他们一定的时间，进行调整，期待能快速进入状态。
二、查学情，落实单元重点、难点
课程已进行大半，学得怎么样，一直是老师和家长心中未解的疑问。开学后，有必要对学生进行一次摸底儿，查查知识点的掌握情况。就语文学科来说，我计划从四个方面来进行，（1）基础知识，查字词、句子、课文朗读、日积月累；（2）阅读能力，结合课文，检测对课文的理解，如寓言故事、古诗等；；（3）习作，四次习作，任选一次说写作要点，读自己的习作，评价；（4）课外阅读，针对快乐读书吧中推荐的阅读书目，进行检测，抽查学生的阅读情况。根据摸底儿情况，制定下一个分步骤、分阶段的复习计划。
三、制定复习计划，新课、复习课同步进行
根据学情，利用早读和午读时间，进行针对性的复习巩固，尤其是一些疑点和难点，逐单元进行，把单元的的目标设计的更精细一些，让每个孩子都能都新的收获。因时间紧的缘故，新课也不能落下，语文课，一天也就两节，新课正常进行，步子可以放慢一些，可以让新授内容与旧知进行联结，这样新知与旧知紧密结合，学习成一张网来进行。
开学后，还存在着许多不确定的因素，但相信困难都是暂时的，一切都会过去，阳光总会到来，美好的场景就在前方。
