跨学科主题学习的评价是设计的有机组成，需与目标、任务、过程同步规划。其一，评价要回应目标且整体规划，它以主题学习目标为靶心，涵盖知识理解、技能运用、态度养成等多维度，同时要规划好评价主体、时机、方法及成果类别，贯穿学习全程。其二，评价主体多元且方式灵活，学生、教师、家长甚至相关社会人士都可参与，评价方式也丰富多样，如观察、访谈、作品分析等，且要以激励为主。其三，评价量规及工具需科学、适切、操作性强，要能刻画学习过程，可在实施中检验修正，让评价内容清晰、操作规则易懂。
这启示我们，跨学科评价并非单一环节，而是贯穿始终、多方参与、注重发展的系统工程，唯有如此，才能真正发挥评价的激励与推动作用，助力学生在跨学科学习中全面成长。
