寒假期间，阅读是心语工作室成员学习任务之一。要求工作室成员结合学科自行购买《跨学科主题学习》系列书籍，认真阅读思考，撰写读书感悟，以美篇形式提交在群里。
立即购书，主编都是小学数学教育界的大咖。
改变育人方式，培育时代新人。新时代教师要提高占位看课程。要正确理解和思悟新课程理念及实施的新要求。要守正创新，融会贯通。要积极实践，总结优秀做法，建构实践模型。
《跨学科主题学习设计与实施（小学数学）》一书分为上下两编。
上编是关键问题解读。概述中阐述了为什么？怎么做？跨学科主题学习设计部分具体介绍设计应坚持的原则，如何选取主题，如何确定学习目标，如何设计学习任务，评价设计应关注的问题。跨学科主题具体实施中要注意的事项，教师如何提升跨学科主题学习的设计与实施能力，学校如何组织实施跨学科主题学习，文中都一一指导。
下编精选了十三个典型课例，每个课例分别从总述、主题分析、学习目标、学习规划、学习过程、特色点评等方面进行解析。理论与实践结合，为教师开展跨学科主题学习提供理论与实践依据。
在当今多元化和综合化教育的大背景下，小学数学跨学科主题学习的设计与实施成为了一项重要的教学改革。通过将数学与其他学科知识相融合，不仅能够丰富学生的学习体验，还能促进他们全面发展，极大地激发学生对数学的兴趣，让抽象的概念变得生动有趣。通过跨学科的主题学习，学生不仅学习数学知识，还能够锻炼信息整合、批判性思维以及解决问题的能力。当数学不再孤立存在，而是与各学科学科紧密关联时，学生能更深入地理解数学概念及其在不同领域中的应用。
设计跨学科主题学习要求教师具备较强的专业能力和创新意识，这对教师的综合素养提出了更高要求。我们教师要认真学习，用心筛选、整合已有资源，以确保学生能够在跨学科学习中建立起正确的知识体系。
跨学科主题学习能够显著提高学生的参与度和积极性。学生在跨学科学习中学习如何将数学知识应用到不同的情境中，这种能力对他们未来的学习和生活都是极其宝贵的。 在设计和实施跨学科教学活动的过程中，教师也在不断地尝试新的教学方法，从而促进了自身教学技能的提升。
总结而言，小学数学跨学科主题学习的设计与实施是一项富有挑战性的工作，它要求教师不断探索和创新，同时也为学生提供了一种全新的学习方式。通过不断的实践与反思，我们可以使这种教育模式更加成熟，更好地服务于学生的成长和发展。
