今天阅读第六章开展跨学课主题学习，培养学生解决真实问题的能力。课例13《跨学科主题学习——“度量衡的故事”教学实践》。
一、课前思考
曾经看过一些数学跨学科主题教学实践。发现一些教学仅仅停留在表层,例如：1.数学味不够。2.跨学科融合度不高。3.停留在形式，结果追求。还是比较期待书中这一节课例的呈现。
二、课例学习
课例背景：2022版新课标强调，突出了跨学科的主题活动。根据课标例57“度量衡的故事说明”设计了5课时的跨学科主题学习活动课。框架：了解>体验>应用>展示，如下图：
主题一：查资料，了解度量衡（二课时）
1.活动一：观看视频，激发探究
（1）观看《芈月传》，芈月去庸氏药铺抓药，秦楚两地计量方式不同……
（2）分享观后感，引出度量衡。
2.活动二：查询收集整理资料
（1）激发兴趣收集资料
（2）讨论搜索关键词
（3）查找制作PPT，小组合作
3.活动三：查成语典故，完成任务单
（1）聚焦度量衡的成语典故
（2）组内分享汇总
主题二：体验计量单位及发展（1课时）
1.活动一：以尺为单位，测木条长度
（1）学生分享上古长度单位以人身体命名。
（2）以尺为单位产生认知冲突，有人六尺有人五尺。
（3）感受计量单位统一的必要性。
2.活动二：细化单位，再测木条长度
（1）统一测量单位用什么比较合适？
（2）分米，厘米……
（3）为了更精准计量单位，就需要不断细化产生新单位。
主题三：借成语典故，应用单位（1课时）
1.活动一：分享长度单位的成语典故
（1）学生分享：不积跬步，无以至千里
（2）教师引导计算到底是多少步？
（3）小结思想升华，良好品质
2.活动二：分享质量单位的成语典故
（1）学生分享：半斤八两
（2）学生分享查阅的视频
（3）小结思想升华
3.活动三：分享容量单位的成语典故
（1）学生分享：才高八斗
（2）语文老师介绍才高八斗的故事
（3）引导讨论成语典故，引用数和单位的作用。
主题四：“度量衡的故事”墙报展（1课时）
1.活动一：观看同学作品，投票点赞
2.活动二：分享观看收获，完成活动参与评价总结表。
3.活动三：创造延伸
利用课余时间设计测量仪器的图纸，含有度量衡的诗歌。
三、课后收获
1.大学科单元整体主题活动，原来可以这样上，是值得仔细研究学习模仿的系列单元课例。
2.主题活动的引入要好玩，激发学生的兴趣，有驱动性。
3.可以与信息技术等相结合，引导学生搜索关键词，利用信息手段搜索网上的一些资料。
4.跨学科主题活动，可以与其他学科相有机融合，但是要突出数学味。采用双师课堂，其他教师视频，PPT等多种形式开展。
5.突出学生的自我评价，还有学生之间的点赞互评。
1059字2023.2.11
