第一， 内容选择：以少胜多、以小见大、以新革旧、以例释理。
十分钟时间，很短，无法承载太多东西。发言者若不懂得割舍，希望通过十分钟，把学校办学中的方方面面精彩，一一呈现，结果只会导致信息拥塞，让人抓不住重点，过耳即忘。
那么，在内容选择上，有哪些具体策略呢？
1.以少胜多。要呈现的内容要尽可能地少，选择吻合论坛主题的领域，纵向开掘，深度阐述。论述的点少了，就有可能对话题做深度探讨，把自己的想法、做法，立体地、全方位进行阐释。这样，与会者，就有可能因为你的深度阐释，产生兴趣，引发思考。
有时候，少，即是多；多，却是少。
2.以小见大。在隆重场合的发言，论坛嘉宾一般都会选择宏大的话题来谈。比如“未来教师”培养目标、未来教师培养路径、未来教师培养策略、未来教师的管理之道。其实，这些方面，每一点，都可以写成一本书。
在这样十分钟的论坛上，把这几个点都点到，显然属于宏大叙事。实际上，根本没有必要讲得这么大。
仔细分析本次论坛的论题：“‘奠基未来’的教师专业发展——角色变革与课堂革命”，“奠基未来”——是论坛的愿景，“教师专业发展”是论坛的内容，“角色变革与课堂革命”是论坛的落脚点和重心。
反观大部分校长的发言，事实上，可能是主办方没有过多强调要紧扣论题，大部分都在讲学校教师培养的目标、机制、策略、载体等等，而最需要论述的“奠基未来”背景下的教师，角色有哪些变革，我们的课堂，如何发生根本性的革新——这种根本性的革新，才称得上是“课堂革命”。“课堂革命”，才是本次论坛的核心。可惜，这个话题，触及不多。不得不说，是本次论坛的一大遗憾。
如何“以小见大“？其实，我觉得可以一门学科或者一堂课为例子，谈谈奠基未来的教师角色，发生了哪些变化？课堂发生了哪些根本性的变革？在促进变革与革命的过程中，校长做了些什么？学校做些了什么？还有哪些方面，需要改进与反思？还有哪些困惑需要提出探讨？这样展开，可能会更切题，一线教师和校长，会更感兴趣。
3.以新革旧。论坛，是碰撞思想的地方，论者所发表的观点，必须要有自己独特的思考。司空见惯或已被大家广泛认同的观点，没有必要在这样的高端论坛上炒冷饭。因此，需要发言者，认真提炼自己的思考，提出有新意的观点。或对常识进行追问，或进行逆向思维，或热点中的冷思考。至少，有一到两个观点（或一两句话），让人眼前一亮。
4.以例释理。论坛，是碰撞观点的地方。观点，要理例结合，切忌清谈。离开案例谈观点，容易枯燥，所以，要选择适度陌生化的鲜活案例来谈。好的案例，既是论坛佐料，又是观点佐证。在这次论坛上，洪建斌校长的发言，就非常到位。他在十多分钟的论坛中，举了汉字微课程与杜甫诗歌课程为例子，呼吁校长要给教师以开发课程的自由，教师的职业激情才会被激发，教师专业才能得到很好发展。把案例展开，把观点谈透，会给人深刻的印象。洪校长发言完毕，掌声是最热烈的。
当然，光有好的内容，呈现方式不对，也不会产生良好的效果。因此，如何把自己的发言内容，以最佳的方式呈现出来，是一门学问。
来源：张祖庆
