六个学习任务群
1、基础型学习任务群
①语言文字积累与梳理
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。
2、发展性学习任务群
②实用性阅读与交流
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读和观察 ，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学习生活、社会生活交流沟通的需要。（语文课程的工具性）
③文学阅读和创意表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品味；观察、感受自然和社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创造文学作品。
④思辨性阅读与表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推理、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场。辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责人、有中心、有条理、重证据地表达。培养理性思维与理性精神。（学习方式从根本上变革）
3、拓展型学习任务群
⑤整本书阅读
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富世界精神。
⑥跨学科学习
本学习任务旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外，学校内外，拓宽语文学习和运用领域。围绕学科学习，社会生活中有意义的话题。开展阅读，梳理，探究，交流等活动。在综合运用多学科知识发现问题，分析问题，解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
