在幼儿园中，可以见到这种现象:老师在课上说，幼儿也在说。对于刚刚实习的我来说，这像极了我在台上表演(当爱豆)，底下的孩子不关心。
对于这个问题我查阅了资料，这就和幼儿的注意力息息相关，幼儿的注意以无意注意为主，有意记忆逐步发展。无意注意好说，就是刚出生，外界的环境影响你，你就被吸引，不需要有意志努力和目的。
有意注意和有意记忆很像: 那有意记忆的特点是什么呢？1.早2.随年龄的增长而提高。就像我们现在，风一吹我们就看3.是积极认知活动的副产物。也就是说:幼儿在用感官认识世界的时候无意间，就产生的。
好，那面对这种情况，我们怎么让幼儿开展听我的课呢？
那我肯定要激发幼儿的有意注意。条件:
1.开展丰富多彩的活动(间接兴趣)
2.幼儿对活动目的和活动任务的理解程度(选择活动题目，明确活动目标，要有幼儿经验准备)
3.幼儿对活动的兴趣和活动的方式
4.言语指导和言语提示(思考型的话)
5.主观:幼儿的性格和意志特点。
