孔子追求吾道一以贯之，老子的《道德经》第四十二章的第一句话是：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”
大家都希望一通百通。彼得·德鲁克（Peter F. Drucker）说“管理就是最大限度地激发别人的善意”。“善意”这个词显得过于笼统，究竟哪方面的善意才是我们需要去激发的？
笔者认为“终身成长的心态”是最接近答案的答案，这种心态在任何领域都适用：用来管公司，没有问题；用来带团队，没有问题；用来自己创业、学习、精进，都没有问题。
好多人学习进步不了，原因就是他们对自己的评判总是：“我为什么没记住？”“我怎么又忘了，我是不是脑子有病？”总觉得自己的记忆力有问题，学不会很多新知识，考不过一些重要的考试。
这就是一个人太在乎结果，对自己太严厉，太喜欢批评自己了。当一个人太喜欢批评自己的时候，会对学习产生负面情绪，比如：“为什么我学过好多次了，还是没学会？”实际上，你已经记住了一点点，只是还有一些没记住。如果你因为自己记住的那一点点，好好地认可自己，看到自己在记住的知识里找到一点点开心，才能学得越来越好。
一个人之所以对自己如此苛责，与小时候父母的严格是有关系的。所以，学习终身成长的心态，不仅仅是当好的父母，更重要的是更好地善待自己，把自己的心理调整得更好，对自己比对孩子更好。你要是自己都调整不好，就没有更多的余力去管孩子了。
反之，当你开心地学习，积累进步时，才能在孩子身上看到同样的优点。而如果你只是自责、自责、自责，你心里很难受，一定要找个人发泄一下，就有可能把责任推给孩子，觉得孩子耽误了自己的事业。
恶性循环和良性循环两者是可以选择的，选择权在你手上。你可以选择做一个终身成长的人，而不是一个固定型心态的人。
希望我们可以帮助自己和孩子了解从每次挫折中学习的重要性，从每一个成就中学习的重要性。无论是从挫折还是成就中，我们都能学到东西。
这时候，你才不用天天向别人证明自己，因为没有人在乎你的种种细节。人们没有那么多的闲暇时间整天盯着你看，注意力也是一种投入。所以，管好你自己的事，让自己不断地进步，不要背包袱，轻松上阵。
