文/李雪
周五晚上卓瑞丽老师为我们讲解了课标第六章课程实施教学建议，卓老师一直给我的印象都非常专业。
左老师提到何为课程实施？即教师在课堂上具体怎么教？而课程实施建议是连接目标与实践的一个桥梁，卓老师从七个方面来讲课程实施建议：
一、 坚持育人为本
左老师提到育人为本是总灵魂总方向，一切教学都要围绕育人这个方向来培养核心素养，而我们为什么来坚持认为本其实目标也就是想通过英语的教学来培养学生达到育人的方向，是育人为本？卓老师提到教师先立心；再者帮孩子们“见世界，立三观”，最后应该面向的是全体学生，一个不落！怎么样来达到育人目标呢？作为教师，我们应该备好每一节课。
二、加强单元教学的整体性
为什么要加强单元教学的整体性？传统的教学方式过于单一机械化；教学内容过于碎片化；教学过程缺乏关联和系统性。这样也会会导致学生缺乏系统性和深度的学习！什么是单元整体教学？传统的教学是一篇篇的来受教，但是现在的都是以单元为单位来设计整个语篇，对标课标上我们应该先绘图→定目标（目标要求可操作，可观测，可评价）→教学实施。如何加强单元教学的整体性呢？先定魂（确立主题与目标）→再串线（整合单元内容）→落地实施（规划教、学、评）。卓老师还提到我们在制定教学目标时，容易出现的几个问题：1.核心素养的四个方面割裂开，应该融合在一起；2.目标不能过于太大，需要细化；3.主题应该保持一致，看清楚是学习目标还是教学目标；4.未体现学习过程与路径，在这一块，周老师建议我们教学目标应遵循ABCD原则或者是SMART原则
三、深入开展语篇研读
语篇是教学的核心载体，所以读透语篇是前提，周老师对比了2022版和2025版的课标，对，发现我们在教学过程中更应该～去形式、重本质；弱框架，强内涵；淡标准、倡多元！
四、秉持英语学习活动观组织和实施教学
一切教学活动的开展都是建立在英语学习互通观的基础上进行的！
老师将英语学习活动观进行细分，把每一层级划分的非常细致，可以看出来非常用心和专业！
五、乐学善学
在课堂上激发学生的兴趣，从“要我学”→“我要学”，让学生有饥饿感，王老师也曾经说过，让学生在课堂上要有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说！把学习看作是态度，将其化为一种能力。
六、推动“教－学－评”一体化设计与实施
卓老师给我们举了一个很贴切生活的例子：一体化教学好比开车去目的地一般，“教”指要有做事情要有规划向，像开车有导航一般，“学”指的是实际的操作驾驶，再到，“评”的检测！
七、提升信息技术使用效益
现在的教学越来越离不开科技，元宝，豆包，DeepSeek等AI的运用让英语教学会更加丰富多彩！
最后殷德静老师的点评更是让卓老师的讲座上了一层高度，必须为卓老师的专业点赞，真的非常想听一节卓老师的授课，有机会一定得听听！
感谢专业的老师们为我们赋能，太优秀了！
