亲爱的老师们:我们每学期上的研讨课、比赛课都是公开课。在我看来，公开课不仅代表了你的能力，更代表着你的态度。九条建议，请大家参照执行。
1. 一定要精心设计教案，并提供给听课领导或老师，让他们了解你的设计思路。平常你在家穿个睡衣就可以了，但是到学校上班就要穿正式服装。同理，公开课教学设计不能写成家常课的板式，而且教学设计不是课堂实录，不能写成对话式（师：生： 师： 生：），而要写成预设式（师: 预设生1： 生2:）， 学生说的话是预设出来的，多种预设。）教案应提前发给相关领导审核。
2. 开课一定要新颖与简洁，有意思。开好课就成功了一半，陈旧、繁琐、普通的开课，吸引不了学生。不要简单照备课手册去套用，而是思考：如果我是学生，我希望老师怎样开课。多看看特级教师的开课方式。
3. 重难点一定要突出。弱水三千、我只取一瓢饮。一节课不能承担太多的功能，啥都想放进去，结果学生啥都学不到。这节课到底什么是最重要的，就一杆子撑到底，围绕这个中心大做文章，让学生能够学透、会用。
4. 上课时候老师一定精神抖擞。声音响亮，抑扬顿挫，眼睛要有光，真诚地看着学生。要知道菜很好，不会加工，也不好吃。所以，平常对着镜子反复练习如何生动输出。
5.一定要重视互动性，不可满堂灌。比如选学生发言，可以采取点举手学生发言、点幸运星学生发言、开火车发言、请学生选亲友团发言、小组轮流发言等方式。当然也不能满堂问，所有问题都要精心设计，问有价值的问题。
6.一定要有合作学习。合作学习方式多样，同桌对学、小组群学、大组PK赛，等等。目的就是要让所有学生都能够思考、表达，此环节不能省！
7.一定要重视课堂反馈。理科上课要用学习单，学生动笔做了，才能确保大部分学生在思考。学生做的时候，老师走动批改，了解学情，同桌互改，教师再评讲。不要串讲题目！低效！文科老师也要让学生进行有效练习，比如字词训练、背诵过关、思辨练习、等。只要拿笔做，学生就会去思考，学生练了，老师才知道学生学得怎么样。互批互改，当堂反馈，要成为新授课的常态。
8.一定要精心设计板书。凸显“简洁、易记、启迪 ”特征。有时间好好练练粉笔字，笔顺不要弄错了，网上可以查。
9.一定要重视总结部分。给学生一把知识网、金钥匙，让他们能够带走。不是简单地问学生有哪些收获，要以大单元的视角来总结知识的“前世、今生和来世”，还要从学习方法上进行提炼。新课标实施一年多了，我们不能还是一个门外汉。
