俗话说，教育无小事。许多小事在大人看来甚至不是事，但在孩子看来，却是大事。心理健康教育中，要遵循一个重要理念就是助人自助。孩子的成长，别人是无法替代的，唯一的办法即唤醒他一颗向上向善之心，需要老师不断的激励和鼓舞，需要老师以积极的心态去对学生施加积极的影响。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。”理解孩子，呵护孩子，孩子一定能更健康地成长。学生中，总有些自制力差，好动，坐不住，甚至做出些违反课堂纪律的事。但要他改掉这种毛病，却并不是一件容易的事。就是你磨破了嘴皮子，也可能收效甚微。因此，教育这种孩子急不得。俗话说，急性子吃不了热汤圆，你若跟他急，斥责他。他不高兴，对老师也无益处，生气还伤心呢。只不过拿他人的错误来惩罚自己罢了。何况，他并无过错，只不过自制力差，好动而已！教育孩子是件烦心事。但不叫人烦心的孩子就不叫孩子的。孩子就是让你烦心的。只要理解了孩子，才能去呵护孩子，呵护孩子的优点，也呵护孩子的不足。周弘先生把优点看作已开放的花，而把不足当作待放的花苞，花苞更需要呵护。我想这个比喻是挺有你道理的。我们平日常说扬长避短。扬长，是给孩子以信心和力量；避短，是避免短处给孩子造成的伤害。有时候，强行补短，是揭短，徒劳而无功，这是有意插花花不发；通过扬长，常常会带动孩子短处的进步，这是不治自愈，是无意插柳柳成阴。
进一步山穷水尽，退一步海阔天空。理解孩子，呵护孩子，是让孩子有更好的发展。有位教育专家说过，有时候，宽容比处罚更有力量，不妨用我们的爱心却创设宽松、和谐的氛围，启迪孩子的良知，促进他们形成良好的行为习惯，做个人格健全的人。
