什么是幸福呢？
幸福是一种心境，幸福是一种体验。真实的幸福来自于真实独特的自我，保持心灵的宁静。
那么，如何做一个有幸福感的教师呢？下面，我提三方面的建议：
第一，做一个幸福的教师，首先要有一个良好心态。
教师工作不同与一般的工作,我们要及时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就收获到了幸福。平时，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。
事例分享一：
这个孩子叫潘孟阳，你看他的脸，呆呆萌萌的，就会觉得，嗯，这孩子不是很聪明，连其他老师来我们班就能看出来这孩子与众不同！这孩子身上有很多不好的习惯，开学第一周，一上课就趴桌上睡觉，一下课就窜出教室满校园里跑，这孩子，你说气人不气人。不要着急，咱有方法。找他的家长，我把孩子的情况跟他妈妈一说，他妈妈比我们还急，并愿意配合老师帮助孩子改掉不良习性。我还和潘孟阳的妈妈约定，不能打骂孩子，好孩子是夸出来的，我们要对孩子提出要求，树立目标。第二天上课时，潘孟阳坐得特别直，也不再睡觉了，我就当着全班学生的面，大声表扬潘孟阳：“大家看，潘孟阳坐的多直呀！从今天开始，我们班又多了一位会认真听讲的孩子。”写字课时，潘孟阳主动把铅笔借给忘带的同学，我再次表扬他：“潘孟阳真是一位乐于助人的孩子呀！大家肯定都喜欢和你做朋友。”这孩子在我的一次次表扬中，表现得越来越棒。那怎样治他下课乱跑的毛病呢？我专门给他布置一个任务，每次下课，他就负责检查教室卫生，看看谁那有垃圾纸屑就及时提醒同学捡起来。慢慢的，培养了孩子的责任心与自信心。
第二，做一个幸福的教师，就要学会自我调控情绪。
著名教育家魏书生先生曾说过这样一句话：若把学生当成天使时，我们就会生活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天生活在地狱里。
在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此刻，我们要做的就是自我情绪的调控。遇到这种情况我们可以深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，思忖一会儿再说。心情烦闷时，和同事聊聊天，和朋友谈谈心或者适当的运动运动、放松放松，这都是调节情绪的好办法！
积极向上的情绪状态，使人心情开朗，对生活对工作也会充满热情与信心。学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。
第三，做一个幸福的教师，就要拥有一颗容易感动的心，尽情体验成功的喜悦。
幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。
当早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴；当你看到班级获得流动红旗，你应该高兴；当你看到经过开学以来的努力，学生的字体写得越来越好的时候，你应该高兴；当你看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，你应该高兴；当看到学生在下课时总是围在你身边问长问短时，你应该高兴……
最后，希望老师们在以后的工作中，会以更积极的心态，更饱满的热情投入到工作中去，从中体会到工作的幸福，做一个幸福的人们教师。
