张文质老师《教师的使命》中《一个人的力量》一文，写到了一个自我变革的老师的力量，一个能做好要做好的三件事。当然，一个校长若能做好张文质老师所说的三件事，真的是能领师生闯出生天、创造生机、生活中幸福的生命状态中，但这太难。所以，整篇文章能牵动我思绪的还是这段话:

对于教育的治理，我们确实很容易把简单的问题复杂化。比如职称、考评导致的焦虑和紧张。我个人的看法是，有时候就需要有一些人站出来，表达出放弃，能够自觉地选择边缘化，有勇气坚持无名无份，能够做到不申请课题，不参加评奖，能够自觉地去拒绝，同时又能够有勇气做真正的教育。

读到这段话，我一下子想到两位让我无比敬佩的老师，一位是于洁老师，一位是韩兴娥老师。这两位老师就是这样的人。于洁老师是真正热爱教育的人。到现在，我一共听过她四次讲座，一次是线上教育行走，两次是线下教育行走，还有一次就是这个暑假的智慧教育平台上。第一次听说于洁老师时，是别人说在全国都有她工作室的时候，她还是个二级教师。她从不为晋级去参加这样那样的比赛，她不为晋级去评讲，她把生命都投注在做教育、做班主任上。直到在一次次教育行走中听了她的讲座，我才更深入地了解到她是一个多么了不起的老师。每到一个学校，她都借全校最差最乱的班，可是问题在她那里，都能靠她一颗真正爱教育关心孩子的心给化解。她以前讲的她的教学方法、她以前讲过的小胖的故事，她这次讲过的四个与头发有关的问题孩子的故事，无不向我们传达着她那颗真正热爱教育的心。在她的世界里，教学、真正关注孩子、帮助孩子才是教育的真谛。我常常被于洁老师感动，被她改变一个个孩子的命运而感动。所以，当今年这次教育行走前看到行走信息里又有于洁老师的讲座时，我想的是就算为了她我也要去参加教育行走。今年的行走上，当张文质老师对于洁老师说明年行走要让她给我们做半天的讲座时，我又对明年的行走充满了憧憬与无限向往。就为了听于洁老师的报告，明年我也得参加教育行走。

韩兴娥老师也是我这些年来始终不能忘怀的存在。当我第一次从校长那里知道这个名字，知道她的故事后，我佩服至极——体制内竟然还有这么大胆的老师!为了去做自己认为正确的教学，不听自认为不正确的教学方式要求，自我边缘化，不参加比赛，一心只做自己想做的教育。她领她的学生在书海里畅游，用海量阅读闯出来一片教育教学的新天地。当教育部提出大量阅读时，韩老师领她的一级级学生早已在书海里畅游了不知几个春秋。她不为名利只为做自己心中的教育的教育方式让多少孩子在阅读中改变了自己啊！

于洁老师，，韩兴娥老师，她们用心的方向不同，但她们无一不是张文质老师所说的那种老师，她们凭借自己一个人的力量，创造出了自己的教育革命。不为名，不为利，只因有情怀。对这样的老师，我一直佩服。虽智不能至，但心向往之，即便是从中学点皮毛，我也愿用在自己的教学中。

以后，希望能知道更多这样的老师，从中吸取更多的能力。