第一单元教材分析
（一）教学内容
历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标
本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
（三）教学重点
1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。
2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力。
3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法写作写出人物的精神。
（四）教学设计
1、语法
1.学习实词、虚词、基本知识、积累词语。
2.同义词、反义词的理解和运用。
3.准确辨析多义词的异同，学会理解运用。
4.注意用词的感情色彩和语体色彩语言运用，结合课文了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境体会它们的表达效果。
2、现代文阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。
2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。
3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。
4．对文学作品中感人的情境和形象结合生活的经历和体验，能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。
5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。
3、文言文阅读
1.进一步学会正确流利的朗读浅易文言文，熟读背诵课文，进一步培养文言语感。
2.能借助注释与工具书理解浅易文言文的主要内容。
3.能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能词并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。
4.学会使用工具书，学习联系语境理解字、词意思的方法。
5.体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。
4、写作
重点培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新颖性。
1.从小事中提炼大道理。
2.根据表达的中心，合理安排内容的先后和蒋略。
3.学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。
4.能从文章中提取主要信息，进行缩写。
5.根据所所提供的材料，运用联想、联想和想象，学写传记。
6.根据所提供的材料，从细节角度进行扩写。
