说明：诗词是别人写的，哪里都搜得到；注解是爱码的，天下仅此一家，别无分号。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
注：人之初，爱痴迷，对喜欢的事很认真很上心，本诗将其写得极传神。
清平乐·村居
宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
注：在物质上的温饱之后，幸福就是精神上的富足——觉得自己很富因而很满足；一家人各有所好、各得其乐、各尽所能、各不相扰，是幸福的真谛？抑或家庭存在的意义？
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注：黄蝶入黄花阵是慌不择路还是急中生智？无论哪种解释，那蝶儿都很可爱有趣，不是吗？儿童的焦急追捕、寻找和怅然的表情怎一个萌字了得。
所 见
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注：有所欲为，必会有所不为。前两句，牧童想唱就唱还唱得响亮；后两句，欲补鸣蝉，马上将引吭高歌切换成闭口而立，像不像性能上乘的赛车，发动起来，驰骋千里，一踩刹车，悄然而止？牛是真牛，放牛的孩子也是真牛。
村 居
清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注：咱们老百姓呀，今儿今儿个真高兴，大好春光+放学归早+东风和煦+放风筝。———课上念了啥书，至多记到考试时，那春景那风筝那笑声也许永远会留在生命里。
图文/爱码
