（一）以趣味性教学，激发幼儿的学习兴趣
1、设置趣味性语言
趣味性语言可以帮助幼儿展开想象的翅膀，对幼儿的学习具有十分重大的意义。他要求教师必须用熟悉的语言方式和适当的语言技巧引起幼儿的学习兴趣。如托班幼儿刚入园不久，为了稳定他们的情绪，我就让他们在活动区玩玩具，可玩完后，他们抬腿就走。引导他们收拾玩具，可他们往往没有耐心。这时我神秘的说：“孩子们，你们听咱教室里哪来的哭声”？教室里变得鸦雀无声，他们都竖着耳朵聆听，我一看机会来了。哎呀！老师听见了，是躺在地上的玩具在哭，他们找不到家了，我们的小朋友快来帮帮他们好吗？小朋友忙的不亦乐乎，不一会功夫，所有的玩具都回到 了自己的家。我会心的笑了。用拟人化的趣味性语言，可以吸引幼儿高度注意，激发他们的好奇心。趣味性语言将抽象的事物具体化和形象化，充分调动幼儿的活动兴趣，我们做老师的何乐而不为呢！
2、使用趣味性教具
在教学中使用新颖而有趣的教具并创设一定的情景，从而加强课堂的趣味性加强幼儿的学习兴趣。如多媒体教学技术综合运用形、色、声、光等效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，把静态知识动态化，把抽象知识形象化，枯燥知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。就是凭借它的生动、直观、趣味性来吸引幼儿的注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心的投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，还能使他们进入最佳的学习状态。
3、利用趣味性演示法
演示法是指教师利用一定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或事物来引起幼儿学习兴趣的教学方法。如在讲故事时，出示有关故事内容的挂图，小朋友也会非常有兴趣，在将小白兔的故事时，出示小白兔拔萝卜的挂图，小朋友会在下面激烈的讨论。在上科学课时，往往会用实物，在上有关磁铁的课时，我会确保每个幼儿手中都有一块磁铁，幼儿在看到磁铁都会特别的兴奋，当幼儿提出“两块磁铁为什么会相吸”的问题时新的学习兴趣便被激发出来，幼儿都表现的很活跃。
（二）以游戏的形式，来培养幼儿的兴趣
1、通过游戏让幼儿在无意中学习
从注意的特点上来看，幼儿的思维是“无意注意占优势，有意注意开始发展”，孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的。由于幼儿的有意注意时间短，因此要通过游戏来加强孩子注意的稳定性，这是培养幼儿学习兴趣的最好的方法，在教幼儿识字时，可以以游戏形式进行。玩“找东西”的游戏时，先将要找的东西放好，然后让幼儿去找。只要找到一件物品就会在物品的下面发现一张小卡片，上面写着物品的名称，这种“字”和“物”对应起来的学习方法幼儿非常的感兴趣，既轻松又能达到教育活动的目标，还能提高孩子的学习兴趣，让孩子在“玩”中学，在游戏中获取知识。
2、自由选择喜欢的游戏
幼儿游戏的特点是自愿自主的。比如在区域活动中，很多小朋友都去娃娃家给娃娃穿衣服，有一个小朋友迟到了，老师就建议他到美工区去玩，尽管他很不情愿，但他还是去了。但在游戏中，他却关注着娃娃家发生的一切。在这个例子中，尽管这个小朋友在美工区，但是他没有了选择游戏的自由，从而减少了游戏的兴趣。游戏是幼儿基本的自主的活动，幼儿喜爱幼儿，在游戏当中他们会表现各种兴趣和游戏的需要，机会应该留给孩子，让他们在反复操作中得到发展。从而产生对学习的兴趣。
（三）运用表扬和鼓励，稳定幼儿的学习兴趣
1、尊重幼儿
孩子身上的潜力是无限的，我们要尊重每一位孩子，时刻表现出对他们的希望和期待，积极鼓励他们，使其获得自信，从而激发起学习的兴趣。比如，有一些幼儿在平常，总是做得不如其他孩子，因此可能会受到来自同学的嘲笑，慢慢的产生自卑，不愿意参加活动，也不喜欢和其他孩子一起玩。针对这种情况，老师应该引导其他幼儿发现他的优点，慢慢的接受他，也要注意培养他的自信心，帮助他找回自尊心。逐渐的，对学习产生兴趣。
2、平等的对待每一位幼儿
我们要公平的对待每一个幼儿，让每一位幼儿都有受到表扬和鼓励的机会，在日常生活中注意观察每个幼儿的兴趣、爱好，对他们及时的表扬，适当的引导，以稳定孩子的学习兴趣。即使对那些能力欠佳或者存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的眼光去对待他们身上每一点值得赞赏的地方，使他们本来很小的优点变得越来越突出，从而不断的进步。
（四）家园密切合作，共同发展幼儿的学习兴趣
1、用情绪带动、感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣
用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿年龄小，情绪不稳定并且容易受感染，因此教师在教育过程中的情绪会直接影响幼儿的学习兴趣。因此我们在教学中注意用愉快的情绪，生动形象的语言来影响感染幼儿，激发他们的学习兴趣。
2、创设良好的学习和生活环境
让幼儿广泛接触生活，开拓幼儿的视野来丰富幼儿的知识经验，让幼儿在大量在感知客观世界的过程中发现问题，进行探索，以活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。如有的幼儿在学书法，我们可以知道家长创设良好的家庭书法环境，。并鼓励家长节假日带孩子去参观书画展，让孩子在潜移默化中受到祖国传统文化的熏陶。从别人的作品中得到启发，来激发幼儿的学习兴趣。
3、正确对待孩子的提问
提问是幼儿学习兴趣的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培养幼儿的学习兴趣的重要途径。家长和教师要耐心听取幼儿的提问，对提问的幼儿要给予鼓励，并机智正确的解答问题。我们时常会看到这样一种情景，当大人正忙着自己的事情时，孩子却缠着大人问着问那的，于是就随口一句“别烦了，现在我没空理你，等你长大了就知道了”其实当孩子有问题时，正是传授知识的最佳时机，而这种以敷衍的态度来应对肯定是不对的，这样做只会扼杀孩子的学习兴趣。
4、树立榜样
幼儿的学习是在家长、教师的要求或者模仿他人情况下形成的，所以树立榜样，对幼儿的学习兴趣的发展有很大促进作用。特别是幼儿的学习兴趣在一定程度上会影响到幼儿的学习兴趣，幼儿生长在一种充满学习气氛的环境中，能很好地发展学习兴趣。因此，家长及教师应率先热爱学习，以自己的言行熏陶幼儿。周末可以多带幼儿去外面看看，开拓孩子的视野，增长知识，培养学习兴趣。
5、运用表扬鼓励的方法来培养幼儿的兴趣
表扬非常受幼儿的喜爱。其形式多种多样，有个别的、书面的、集体的。如果老师把表扬运用得当，可以使得课堂气氛活跃。提高他们的积极性，使幼儿产生愉快的情绪。老师每一句表扬的话语或者每一个赞赏的动作，哪怕一个肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。以为哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”而赞赏、鼓励 正是对人肯定的表现。是帮孩子树立自信心所必需的。让我们以这种赏识驾驭的方法培养幼儿的学习兴趣。给他们自尊和自信，让幼儿心灵的翅膀得以飞翔。
