聚焦核心，优化架构
刘嘉琪
今天，有幸聆听李瑜清老师《教师团队心智力提升的策略与应用》讲座，这份报告是一份把“心理能量”嫁接到学校中一线教师管理的实操型内容。
全篇核心在于转变教师观念，强化心能量，推动从个人单打独斗到团队协作的转变，这一观点精准且关键。它用“心智力”这把手术刀，剖开教师协作中的隐痛：情绪内耗、信念孤岛、资源分散、行动割裂，再给出3分钟呼吸锚定法、信念挑战四问、五步脱困法、支持型共同体、共情倾听训练等一串工具包，试图把“教研组”升级为“心理共同体”。
开篇以灵魂三问引发思考，能迅速抓住读者注意力，激发对教师心能量建设重要性的初步探寻，为后文论述巧妙铺垫。
整体逻辑遵循“是什么—为什么—怎么做”的顺序，条理较为清晰，案例比较鲜活，让读者能逐步深入了解教师心能量建设的相关内容。
个人觉得：“怎么做”方面内容罗列了很多方法，但缺乏深入剖析，我们需要理解才可以在运用，难以直接获取可落地操作的方案，更多只是停留在概念层面，这使得该部分的实际指导意义大打折扣。
若将第三板块“策略”和“应用”合理拆分。策略部分聚焦核心方向，避免方法过多过杂却不详细的问题，让读者能快速把握关键要点；应用部分单独呈现，通过班级管理、教师团队、家校协作三方面的具体案例，生动展示教师心能量建设的成果，使理论与实践紧密结合，增强了内容的实用性和说服力。
总体而言，李老师用“心智模式”撬动教师协作痛点，内容小而美，逻辑顺且暖，是一份“接地气”的研修好素材；让我们一起跟着李老师的“心理能量场”，不仅照亮一间教室，也能温暖整片教育生态。
