本届学生基本素养很好，加上管理到位，目前状态相当不错。进入复习后，在与学生的互动中也隐约发现了一些问题，就想在工作群里即兴说说，与大家交流，经不起推敲的。
只有学生自己才能拯救自己，教会学生自主学习才是教育的落脚点。自主学习不是自发学习，更不是放羊。学生自主学习能力的提高、习惯的养成和方法的选择，需要教师悉心指导。这方面大家一直在做，而且成效明显。
教师监管学生学习，要以”问题引领”和”任务驱动”为抓手，实施模糊管理，不宜以机械完成刚性而具体的作业为主要目标。要防止学生被高压左右，流于形式，疲于应付，失去学习能动性；还要防止学生被达标的假象和错觉蒙蔽，浅尝辄止，导致概念理解不深透，知识建构不系统。
文科考试频次要控制。考试过多，正常教学时间被挤占，课堂上理论演绎和系统讲解必然减少，导致知识碎片化，影响学生融会贯通和举一反三。另外，学生为应付考试，常常急功近利，考试前后总有躁动，不利于沉下心来学习。
以上只言片语，只是自己体会。具体工作开展，会遵循学校和年级统一安排的。
