翻开李雅老师《教育叙事的力量》,这本书没有空洞的理论,都是一个个真实、生动的小故事和小人物，拨人心弦，让我感受到教育叙事的魅力,它能助力班主任工作、课堂教学和教师个人成长等方面,发挥着不可估量的作用。
读完此书我最大的收获,就是想从以下几个方面去改善自己的工作和生活。
01在班主任管理工作方面
在班级管理方面,优秀的班主任都有自己的"绝活"。而李雅老师的"绝活"便是写班主任手记，有意识地打造心目中理想的班集体。
如学生自习课时,没有老师跟班学生的表现大家可想而知，除几个学生认真学习外,大部分都在做与学习无关的事，班主任一出现,便会有学生提醒，大家马上坐好安静下来。这现象是每个班主任都会遇到的，但李雅老师却能捕抓到如此细微的事写了《李雅来了》。
而《无语》中的家长我也遇过不少,但我只会在办公室跟同事吐糟而已,但李雅老师能记录下来反思自己,又形成一篇文章。《榜样就在身边》中的这种学生在每个班级里都存在,却被大多数班主任忽略了。每个人都需要被肯定和表扬的，李雅老师深知这点，因此，她注意观察学生，捕抓他们的每一个精彩瞬间,并不厌其烦地记录下来，最终，使班级慢慢变好。
02 课堂教学方面
课堂才是教师的主阵地,李雅老师借助教育叙事打造高效的语文课堂,也是值得我们学习的,特别是文中提到的"翻转课堂"。
传统的课堂就是教师讲太多,没有放手让学生自主学习。而"翻转课堂"就是把课堂还给学生,让学生成为学习的主体,老师提前布置学习单,让学生课前学习,分小组江总成果再抽取题目,由小组代表上分解说,充分发挥学生的主观能动性,把"要我学"变成"我要学"。
知道离做到还存在很大的距离，我也想用这种方法改变自己的课堂,可更关键的在于如何设计好一份学习单?这更是考验一名教师专业知识能力，所以要多学习一些著名教师的课堂实录。
03.做人、礼貌与品质等方通
这些教育叙事，润物无声，《引导学生礼貌待人》《你说感谢了吗?》，让我学会正确用"您"字，学会了说"感谢"。《今天，学生给我搬椅子》让我马上回忆,以往是否也存在不懂得去帮助别人的情形，想不起来，但以后要注意学会助人为乐。《办公室里的垃圾》也可警醒自己,在要求孩子们做到的同时，自己应先腰捡起地上的垃圾,以身作则,卫生清洁是靠大家的。
04.教师个人成长方面
教师的成长离不开阅读和写作。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海。""我建议每一位教师都来写教师日记。教师日记并不是对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。"
道理大家都知道,谁坚持读写谁就受益。《勤于抄书,益于作文》,我从小读书不多,摘抄美文也是断断续续,早知道摘抄的好处,但摘抄很耗时,又需要极大的耐心,我已放弃了一段时间,现在又要开启摘抄,其实这种慢就是快。
最触动我的是《告别"网上抄","坚持"自己写"》《把自己写进去》，写作文最重要的是自己写,写自己的想法、要真实,有自己的个性,不能人云亦云,更不能网上抄。特别是教育叙事,本书写的都是真人真事，真实情感更容易打动人。写得差没关系,先完成再完美。
教育叙事的形式很自由，可长可短，《我来读》《激情朗读,收获热烈掌声》,三四百字，短小精悍，看完让我蠢蠢欲动、有写的冲动,心动不如行动。
教育叙事是教师成长的载体、作为教育者,今后我要学会多观察、多记录、多反思,写下属于自己的教育叙事。
以上就是我对这本书的读后感,也算是回答了金鹏友友的第一个问题。
第二问题:"如果这本书请你再换一个标题你会怎么起起个什么书名?" 答:这个问题对我来说真不容易,毕竟自己读的课外书不多，反复读了几遍书，才勉强憋出上面读后感。我冥想苦思 ，觉得"教育叙事的魅力"不错,这些教育叙事改变着一个千学生,影响着班集体的蜕变，也改变了李雅老师的人生轨迹，我想这就是它的魅力吧!
不知道金鹏友友对这个答案满不满意，如果有什么意见请在留言区评论。谢谢！
写于2026年5月4日
