并非为了那肥美的虾蟹，包容的大海，而是为了一个不算久远的美好约定。流泉完小的董元宏校长带领我们一行人，驱车来到这里，在这丰收的九月，在这里埋下希望的种子，只为遇见更好的自己。
一所乡村小规模学校想要发展，就像一个身体羸弱的孩子想要成长，将面临更多的困难与挑战。流泉完小，就这众多的小规模学校里普普通通的一个。人常说，缘分总是不期而遇，可青岛支教岛和流泉完小董元宏校长的激情碰撞，更像是冥冥中注定一般，擦出奇妙的火花。两个雷厉风行的实干派，一个无私奉献，一个求知若渴。
一、问教
伴随着沙子口小学生们朝气蓬勃的脸庞，在早已热情等待的刘洪涛校长引领下，我们走进了这所充满魅力的书香校园。
我们像一群求知若渴的孩子，扑进了知识的海洋。沙子口小学优秀的校园文化，和成功的全员阅读活动，正是我们学习的典范与目标。刘校长带领我们逛遍校园的每一角落，事无巨细的为我们讲解每一处文化的用心与联系，受益匪浅。沙子口小学特色的“渔”文化为核心衍射出一系列相关校园文化建设，为我们指明方向。校园文化非一日所成，需要结合学校自身的优势，确立一个明确的主题，在日积月累中，不断完善补充形成的一系列系统的文化体系。
之后，有幸聆听了两节优秀的公开课，两位教师的课给了我很大的启发，一节课你要达到什么目的，完成什么目标，如何更好的引导学生一步一步去完成的策略思考与研究。
同时刘校长还为我们展示了学校在阅读方面的成功经验。这决不仅仅是我们在问教，刘校长完全是倾囊相授还怕你接受不到，正如这所学校文化的精髓，不仅仅授人以鱼，还要授人予渔。
二、问学
当天下午，我们赶到了支教岛的总部，刘汝英老师放下手头的工作，带着自己对教育的热爱，席地而坐，与我校几位年轻的青年教师展开了讨论，我们老师被刘老师的儒雅与亲切所感动，纷纷提出自己在教学中的疑与惑，刘老师一一作答，甚至拿起了课本一页一页领着老师们去读去分析去理解。
面对这样的师者我的感受是，一个人能够达到一定的高度，绝不是她站的有多高，而在于她的思想高度，她为此所付出的努力与钻研，一个人不怕孤独的奋勇向前。
古人云：师者，传道受业解惑也。然刘老师的一个理念，更能体现出当代师者应该具备的品质。她说：在她心里只有两座灯塔，首先一个便是学生，另一个便是支教岛。一切为了孩子在刘老师身上提现的淋漓尽致。正如刘老师将自己所感所悟毫不保留的传授给我们一样，她心里应该是心系这那座明亮的灯塔，希望它有更好的守塔人吧。在她身上看到的更多的是奉献与爱。
刘老师最后提到的突破与改变，正是我们想要进步，想要发展最先需要克服的。成长没有顺其自然，应都是破茧成蝶。
三、问情
教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种情怀。同样是干教育，为何有人做的比自己更优秀？在与支教岛李淑芳老师意犹未尽的交流中，我一直感叹，李老师这小小的身躯里为何会蕴藏着如此巨大的能量。我想，那应该是对教育事业的一种情怀，对孩子们深深的爱吧！
李老师分享的一个个事例，深深的影响着我。如语文词汇量的问题，可以让孩子去玩词语接龙，音乐五线谱的知识，可以把它编成耳熟能详的儿歌，语文作文习作，引导学生如何从观察到描述……在感叹刘老师教育方法多样之余，更让我佩服的是她能够真正的做到因材施教，针对不同的儿童采取不同的策略与方法。
反观自己，在教育教学中的固化思维，难以打破束缚自己的枷锁，像一只把头埋进沙子的鸵鸟，畏惧改变。
不虚此行啊！还不晚，我还有进步的空间，不算晚，我还有蜕变的时间。我们赞美九月，它是一个美好的季节。就是这样的一个美好季节，我更感谢遇见，遇见这样一群优秀的教育者，也因此让我能够在未来遇见那个更好的自己。
